Младшая группа «просто» План занятия №1

Заключение.

Вспоминаем с детьми, чему новому научились. Подведение итогов занятия.
Дарим всем детям магнитную цифру «8».

14. 
    Пригласить родителей и показать, как откладывать цифру «8»: прибавляем движением «краб сжал клешню», вычитаем движением «краб разжал клешню».
    

Нейротренировка:
1. Правой рукой добавить 8 в каждом ряду и убрать (добавляем – «краб сжал клешню», убираем – «краб разжал клешню»). Затем левой рукой, затем держа карандаш в руке.
2. В рабочей тетради – упражнения на неделю. Стр.__ – прописать цифру 8 (по одной строчке каждый день). Стр.__ – подписать числа под изображениями. Стр.__ решить на счетах примеры, стр.__ – выполнить действия на воображаемых счетах. Стр.__ - зарисовать яблочки (груши и лимоны), чтобы они соответствовали указанным числам.
3. Platform-amakids.ru (com) - вводим e-mail и пароль - Нейротренировка (Внимание- для улучшения рейтинга ДЗ лучше выполнять с более быстрой скоростью, чем установил тренер и с большим количеством примеров. Так же улучшению рейтинга способствует свободный счет в программе. Рейтинг лучше, если больше примеров, выше сложность, скорость и за использование режимов Турбо и Double power).

План занятия №8
Изучаем «+9-9» на физических и воображаемых счетах».


Необходимый материал для занятия: конверт со вложенной загадкой про цифру «9» от Максимуса, флешкарты 0-9, подготовить мультфильм про цифру «9», подготовить для каждого ребенка цифру-поощрение «9»


1. Организационный момент: приветствие, проверка домашнего задания в тетради.
2. Проверка знаний:

• 
  Флешкарты
  

Режим игры «От 0 до 9», выбираем 9, скорость 1,5с и выше.

• 
  Счет на физических и воображаемых счетах.
  

• 
  Физические счеты. Тема «Просто», выбираем 8, в строке «выберите сложность» перемещаем указатель на «1», количество действий 15 - 20, скорость 1,1с и выше.
  
• 
  Воображаемые счеты. Тема «Просто», выбираем 8, в строке «выберите сложность» перемещаем указатель на «1», количество действий 10 - 17, скорость 1с и выше.
  

3. 
   SuperTime.
   

Считаем 10 примеров: 5 примеров на физических счетах и 5 примеров на воображаемых счетах. Параметры счета устанавливаем, опираясь на то, какие параметры задавали на дом и в первой части занятия.