|
Анализ результатов трудовой деятельности. В предметах труда вопло- щаются профессиональная подготовленность и способности человека. По ре- зультатам труда можно судить, как протекал процесс труда, какова динамика от- ношения к нему осужденного. Так, в зависимости от качества выполненного производственного задания, отношения к доверенной технике можно судить, насколько осужденный добросовестен, трудолюбив, дисциплинирован, инициа- тивен. Выполненная осужденным работа позволяет сделать вывод также о его мастерстве, интересах, склонностях.
Анализ практических, письменных, графических работ осужденных, занимаю- щихся в ПТУ и общеобразовательной школе, помогает выявить особенности усвоения учебного материала и приобретения необходимых навыков, а также способности и интерес осужденных к учебе.
Существует два основных типа анализа документов:
а) традиционный, классический анализ – все многообразие умственных опера- ций, направленных на интерпретацию сведений, содержащихся в документе, с определенной, интересующей исследователя точки зрения –
позволяет улавливать основные мысли и идеи;
прослеживает генезис этих мыслей и идей;
выясняет логику их обоснования;
взвешивает вытекающие из них следствия;
выявляет логические связи/противоречия между ними;
оценивает их с точки зрения каких-либо позиций;
выявляет логику самой организации материала и т.д.
б) формализованный, количественный (контент-анализ) – экстенсивный метод, охватывающий, как правило, широкий материал и оперирует конкретными, ко- личественно измеряемыми параметрами. Контент-анализ – это техника выведе- ния заключения на основе объективного и систематического выявления соот- ветствующих задачам исследования характеристик текста (например, частота употребления определенного термина, упоминания какого-либо события)
Психологическое наблюдение. Наблюдение представляет собой метод сбора информации об изучаемом объекте путем непосредственного восприятия и прямой регистрации всех факторов, касающихся изучаемого объекта и значи- мых с точки зрения целей исследования. С помощью наблюдения психические явления изучаются в тех условиях, в которых они возникают и проявляются без вмешательства исследователя. Предметом наблюдения может быть внешнее по- ведение осужденного, его действия и поступки в различных ситуациях: в про- цессе труда, при выполнении им поручения администрации и воспитателей, в кругу осужденных, на собраниях, в досуговой деятельности, при свиданиях и т.д.
Требования к наблюдению:
Целенаправленность. Исследователь должен отчетливо представлять и пони- мать, что и для чего он будет изучать, и проводить наблюдение по определенно- му плану (программе). В противном случае теряется основная линия, упускает- ся главное и существенное, изучение превращается в сбор случайных, разроз- ненных фактов.
Систематичность. Постоянное, а не от случая к случаю наблюдение дает возможность установить тесные связи между наблюдаемыми фактами и явле- ниями
– Репрезентативность. Количество наблюдений и число наблюдаемых лиц должно быть достаточным для получения значимых результатов и позволять применять методы математической обработки материала
Особенности – связь наблюдателя с объектом наблюдения, эмоциональная ок- рашенность результатов наблюдения, сложность повторного наблюдения.
Трудности – субъективные (понимание и истолкование исследователем поведе- ния и действий других людей через призму собственного «я», эмоциональность восприятия, неизбежность влияния имеющегося у исследователя прошлого опыта); объективные (ограниченность времени наблюдения временем события). Виды наблюдений – включенное (наблюдатель непосредственно включен в изу- чаемый процесс, находится в контакте с наблюдаемыми людьми и принимает
участие в их деятельности); невключенное (исследователь находится вне изу- чаемого объекта, со стороны наблюдает происходящие массовые процессы, не вмешиваясь в их ход, не задавая никаких вопросов – просто регистрирует ход происходящих событий).
Наблюдения бывают также:
сплошными, когда фиксируются все проявления психической деятельности осужденного в течение определенного времени;
выборочными, когда регистрируются только те факты, которые непосредственно относятся к изучаемому вопросу.
Этапы проведения наблюдения:
Установление объекта и предмета наблюдения, определение цели, постанов- ка задач.
Обеспечение доступа к среде, получение соответствующих разрешений, за- вязывание контактов с людьми.
Выбор способа (вида) наблюдения и разработка процедуры на основе пред- варительно собранных материалов.
Подготовка технических документов и оборудования (тиражирование карто- чек, протоколов, инструкций, подготовка технического оборудования и т.д.).
Проведение наблюдений, сбор данных, накапливание информации.
Запись результатов наблюдений (запись «по горячему следу», регистрацион- ные карточки, дневник наблюдений, фото-, кино-, звукозапись).
Контроль наблюдения (разговор с участником ситуации, соотнесение с ре- зультатами других исследований, обращение к документам, связанным с дан- ным событием).
Отчет о наблюдении в виде документации (о времени, месте наблюдения; роли наблюдателя, способе наблюдения; характеристика испытуемых; описание наблюдаемых фактов, собственные заметки и интерпретации наблюдателя). Ценность метода наблюдения в том, что он позволяет изучать исследуемое яв- ление непосредственно в его естественных условиях, т.к. оно протекает в дей- ствительности. Этот метод исключает использование каких-либо приемов, ко-
торые могли бы внести изменения в естественный ход изучаемых явлений. Бла- годаря этому метод наблюдения позволяет познать изучаемое явление во всей полноте особенностей его проявления.
Недостаток этого метода заключается в том, что само по себе наблюдение не всегда позволяет отделять случайные факты от закономерных, а истолкование полученных данных может быть субъективным. Кроме того, следует учитывать особенности личности осужденного (замкнутость, настороженное отношение к исследованиям, стремление получить от исследования определенные выгоды и т.п.), а также особенности лишения свободы, которые не позволяют применять, например, метод участвующего (включенного) наблюдения при изучении пси- хологии личности и коллективов (групп) осужденных.
На основе только одних наблюдений нельзя дать полного научного объяс- нения изучаемых явлений. Для этого организуются специальные психологиче- ские опыты или эксперименты.
Do'stlaringiz bilan baham: |
