Microsoft Word Щепкина текст основы Пенитенц. ПиП. doc

Специфические принципы тесно связаны с общими, вытекают из них. К ним относятся:

• 
  принцип исправимости является ведущим среди специфических методо- логических принципов, поскольку пенитенциарная психология считает, что теоретически нет неисправимых осужденных (поскольку все они обладают соз- нанием), а есть только в силу ряда причин неисправленные или неисправив- шиеся осужденные;
  
• 
  принцип соответствия целей исправления потребностям общества и личности осужденного. В общей системе мер борьбы с преступностью важное место занимает возвращение к полноценной нормальной жизни людей, совер-
  

шивших преступления и отбывающих уголовные наказания, а не месть общест- ва за нанесение ему ущерба;

• 
  принцип социализации и гуманизации. Совершенное преступление явля- ется результатом не наследственной программы поведения, а отклонением в развитии личности от социальных норм. Исправление и перевоспитание есть не что иное, как возвращение личности к социальной норме, усвоение требований общества, овладение социальным опытом, накопленным человечеством в об- ласти духовной и материальной культуры;
  
• 
  принцип целостности процесса исправления и перевоспитания личности осужденного. Этот процесс нельзя представлять как просто процесс выкорче- вывания отрицательных качеств личности. Одновременно у осужденного идет разрушение старых взглядов, привычек и формирование положительных ка- честв. Принцип целостности означает, что личность не воспитывается по час- тям. Нельзя исправлять сознание, не исправляя формы поведения, и наоборот;
  

- принцип индивидуализации и дифференциации означает применение ин- дивидуального подхода в исправлении и перевоспитании осужденных, каждый из которых характеризуется определенными социально-психологическими и индивидуально-личностными особенностями, разной степенью преступной за- раженности, педагогической запущенности, разным жизненным опытом.
Методологические принципы пенитенциарной психологии обеспечивают адекватное и объективное понимание природы психических явлений, имею- щих место при исполнении уголовных наказаний, изучение психических явле- ний в различных связях и отношениях, подходы к построению теоретических и номинальных моделей исправления и перевоспитания осужденных.
Изучение психических явлений в пенитенциарной системе осуществляет- ся с помощью различных методов исследования. Метод всегда подчинен цели исследования и должен быть адекватен ей. Вместе с тем, каждое психическое явление должно изучаться не одним каким-то универсальным методом, а целым комплексом взаимодополняющих научных методов.
Процедура психологического исследования. Психологическое исследова- ние распадается на следующие этапы.

1. 
   Постановка проблемы, т.е. определение вопроса, имеющего теоретиче- ское и актуальное практическое значение, а также изучение литературы с целью выяснения, насколько данный вопрос изучен в науке.
   
2. 
   Выбор методики исследования и сбор фактического материала. Вначале исследователь различными методами собирает предварительные сведения об изучаемом явлении, формулирует гипотезу о сущности изучаемого психологи- ческого факта, затем проводит ряд экспериментов (экспериментальные серии) по проверке гипотезы.
   
3. 
   Количественная обработка фактического материала с использованием математического аппарата.
   

При определении методов изучения личности осужденных и их общно- стей учитываются специфические особенности, обусловленные отклонениями в их психике, возрастом, образованием, преступным прошлым, условиями отбы- вания уголовного наказания, а также изменения, происходящие в составе осуж- денных.