Microsoft Word maktabgacha talim muassasalarida manaviy marifiy ishlar

tug’ilishi hamona boshlanadi: chaqaloq hali gapirmaydi, ammo o’rgana 
boshlaydi. Bilish tarbiyadan kelib chiqadi”. 
Bugungi kunda mamlakatimizda farzandlarimiz baxtu saodatini va istiqbolli 
kelajagini o’ylab uzluksiz ta’lim tizimi yaratildi va uni og’ishmay amalga oshirish 
“Murabbiy (tarbiyachi), eng 
avvalo, ma'naviy jihatdan 
barkamol, dunyoqarashi 
kеng, o’z yurti va xalqining 
g’oyasi va mafkurasining 
bayroqdori bo’lmog’i 
lozim”. 
Xolbo’ta To’raqulov 

---

 77
uchun “Ta’lim to’g’risida”gi Qonun va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” qabul 
qilingan, ya’ni bu masala davlat siyosati darajasiga ko’tarilgan. 
Demak, jamiyatimiz va davlatimiz oldida ham yoshlarimizni barkamol qilib 
tarbiyalashdek muhim vazifa bor. Bu borada hayot abadiyligi avlodlar 
davomiyligini ta’minlaydigan ma’naviy – ma’rifiy tarbiya o’ta muhim bo’lib, uni 
amalga oshirish nafaqat asosiy vazifamiz, balki insoniylik burchimiz hamda Vatan 
oldidagi qarzimiz hamdir. 
Shu sababli ham ma’naviy hayotimizni: milliy ong, milliy va umuminsoniy 
qadryatlarimizni; imon – e’tiqodimizni; g’oya va tafakkurimizni, urf – odat, 
marosimu an’analarimizni ongli his qilish va ularni asrab – avaylash kabilar 
ma’naviy olamimizni yanada yuksaltirishga mustaxkam poydevor bo’ladi. 
Bularning barchasi bog’cha ta’lim - tarbiya tizimida hal bo’ladi. Bu 
muammo yechimini izlashni uzluksiz ta’lim tizimidan emas, balki oiladanoq 
boshlamoq kerak bo’ladi [22 – 24]. 
Bu borada, ya’ni ma’naviyatni shakllantirishda bevosita ta’sir qiladigan 
yana bir muhim omil – bu MTM dir. Bu omilning muhimligi shundaki, ushbu 
jarayonda bola tarbiyasiga oila bilan MTM si bob-baravar qayg’uradi, ya’ni bolaga 
tarbiyaviy ta’sir kuchlari birdaniga ta’sir qiladi. Shu bois uzluksiz ta’lim tizimining 
dastlabki talim turi bo’lgan maktabgacha ta’limga yuzaki qarashga, rasmiy 
yondashuvlar bilan chegaralanishga,  puxta o’ylanmagan ishlar qilishga aslo yo’l 
qo’yib bo’lmaydi. Bu borada MTM ni davlat va jamiyat nazoratida bo’lishini ham 
Asosiy qonunimizda belgilab qo’yilgan va bu keng jamoatchilik, butun 
xalqimizning ishtiroki va qo’llab quvvatlashini talab qiladigan umummilliy masala 
hamdir. 
Demak, uzluksiz ta’lim tizimining barcha turlarida yoshlarimizning 
ma’naviy tarbiyasiga beparvolik bilan qarab bo’lmasligi sababli, MTM da ham 
bolalar tarbiyasiga yanada kuchliroq e’tibor berishimiz kerak ekan, ya’ni 
bog’chada ham yoshlar tarbiyasiga beparvolik, loqaydlik bilan qarab bo’lmaydi. 
Oddiygina bir misol guruhda o’rtoqlaridan o’zining qo’polligi; so’qong’ichligi; 
urushqoqligi; o’rtoqlarining qo’lidagi o’yinchoqlarini tortib olishligi; qatorda 
turgan bolani itarib yuborib qochib ketishligi; uch-to’rtta bola bir o’yinni o’ynab 
turganda uni buzib yuborishga urinish; avtomat o’yinchoqni olib, “hammangni 
qirib tashlayman”, deb avtomatni trillatishi va shu kabilar bilan ajralib turadigan 
bolaga beparvolik qilish yaxshimi? Unday bolada og’zi beandozalik, nosog’lom 
muhitni yoqtiruvchi, zo’ravonlik, tartibsizlik, odamlarning kayfiyatini buzuvchi, 
jangarilik kabi illatlar paydo bo’ladi, xolos. Bu tarbiyachilar tomonidan yo’l 
qo’yiladigan loqaydlikning oqibati emasmi? Loqaydlik – eng yomon illatlardan 
biridir. 
E’tibor bering “Bolaligida qush uyasini buzishga odatlanggan odam