Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
35 
- каким образом следует завершить его? 
На все эти вопросы мы можем дать ответы, изучая и сравнивая 
дидактические принципы великого педагога Я.А.Коменского с современным 
профессиональным образовательным процессом. 
Я.А.Коменский впервые в истории дидактики не только указал на 
необходимость руководствоваться принципами в обучении, но раскрыл 
сущность этих принципов: 
Принцип сознательности и активности:
Этот принцип предполагает
такой характер обучения, когда учащиеся не пассивно, путем зубрежки и 
механических упражнений, а осознанно, глубоко и основательно усваивают 
знания и навыки. Там, где отсутствует, сознательность, обучение ведется 
догматически и в знании господствует формализм, принцип наглядности 
(Я.Коменский). 
Сегодня важные задачи образования решаются учителями и через 
использование в учебном процессе новых педагогических технологий, которые 
обозначили контуры новой образовательной парадигмы: « личностно-
ориентированная», «исследовательская», «проектная» и т.д. 
Принцип наглядности
обучения предполагает, прежде всего, усвоение 
учащимися знаний путем непосредственных наблюдений над предметами и 
явлениями, путем их чувственного восприятия. Наглядность Коменский 
считает золотым правилом обучения. В современном этапе обучения ввелась 
технология « артпедагогика» ( арт-искусство, педагогика – процесс обучения) – 
практическая ценность данной технологии заключена в том, что она 
направлена на развитие интеллектуальной, эмоциональной, этической сферы 
личности учащегося. Особенность технологии «артпедагогики» состоит в том, 
что она оперирует , наряду с традиционными методами обучения, воспитания и 
развития 
личности, 
методами 
художественного 
познания 
явлений 
действительности, 
средствами 
искусства 
и 
художественно-творческой 
деятельности, обладающими развивающим и воспитательным потенциалом.