Курсовая работа метод наблюдений над языковыми явлениями на уроках русского языка

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЗБЕКИСТАНА
ИМЕНИ МИРЗО УЛУГБЕКА


КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ

КУРСОВАЯ РАБОТА

Метод наблюдений над языковыми явлениями на уроках русского языка
Выполнила:
студентки 3 курса
группы 313
Нестерова Е.
Научный руководитель:

Ташкент – 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ
Методы обучения – дидактическая категория, которая толкуется как способ взаимосвязанной деятельности педагогов и учеников, направленной на достижение учебной цели. Для профессионального решения проблемы выбора способов взаимодействия с учениками на уроках русского языка учителю необходимо иметь системное представление о многоаспектной классификации методов обучения русскому языку, приёмах их применения и условиях выбора.
В зависимости от этапа процесса обучения все методы обучения делятся на методы собственно обучения и методы контроля. На основе типов учебного материала методы собственно обучения подразделяются на методы преподнесения знаний (познавательные), методы формирования знаний и умений (практические), а методы контроля – в свою очередь, на методы контроля за усвоения знаний и методы контроля за формированием умений.
Познавательные методы обучения могут обеспечивать как получение знаний в готовом виде, так и добывание знаний на основе наблюдений за языковым материалом. В первом случае в распоряжении учителя два объяснительных метода: 1) сообщение учителя; 2) самостоятельный анализ детьми лингвистического текста учебника; во втором два эвристических метода: 1) беседа; 2) самостоятельный анализ языкового материала
Актуальность. В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование методов, формирующих умения самостоятельно добывать знания. Одним из таких методов является наблюдение над языком при изучении грамматических тем.