Методические рекомендации по изучению дисциплины

Дополнительная литература

1. 
   Оконь В. Введение в общую дидактику / Пер. с польск. – М., 1990. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет / под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова. / М., 1988.
   
2. 
   Плужникова Л. Использование компьютеров в образовательном процессе // Дошкольное воспитание. – 200. - № 4. – С. 114
   
3. 
   Проблема методов обучения в современной общеобразовательной школе. М., 1980.
   
4. 
   Реуцкая Н., Подольская Н. Творческая мастерская преподавателя педагогики // Дошкольное воспитание. – 1997. - № 9. – С. 109
   
5. 
   Савин Н. В. Методика преподавания педагогики.: Учебное пособие для факультета повышения квалификации. - М.: Просвещение, 1987. - 206 с.
   
6. 
   Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. М., 1984.
   
7. 
   Карпов Г.В., Романин В. А. Технические средства обучения. Изд. 2-е, перераб. и доп. М., Просвещение, 1972.
   
8. 
   Машбиц А. В. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. – М., 1989.
   

Занятие № 6

Тема: Технологии обучения и моделирования профессиональной деятельности в учебном процессе.

Вопросы для обсуждения

1. 
   Технологии обучения. Их виды.
   
2. 
   Моделирование профессиональной деятельности педагога.
   
3. 
   Характеристика урока, его структурные компоненты.
   
4. 
   Существующие типологии уроков.
   
5. 
   Пути оптимизации обучения на уроке.
   
6. 
   Программированное обучение, его сущность.
   
7. 
   Суть проблемного обучения.
   
8. 
   Технология личностно-ориентированного обучения на уроке.
   

Учебно-исследовательские задания

1. 
   Сформулировать требования к современному уроку.
   
2. 
   Составить схему типологии уроков.
   
3. 
   Из предложенной литературы выписать нетрадиционные формы работы со студентами.
   
4. 
   Подготовить краткое сообщение об использовании технических средств обучения.
   
5. 
   Разработать несколько педагогических ситуаций по дошкольной педагогике (тема по выбору)
   
6. 
   Составить конспект одной из форм обучения: урок-лекция, комбинированный урок, практическое занятие (по выбору).
   

Основная литература

1. 
   Бандурка А. М. Основы психологии и педагогики : учеб. пособие / Бандурка А. М., Тюрина В. А., Федоренко Е. И. - Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 251, [1] с.
   
2. 
   Бордовская Н. В. Педагогика : [учеб. пособие для студ. вузов] / Бордовская Н. В., Реан А. А. - СПб. [и др.] : Питер, 2011. - 299 с.
   
3. 
   Бордовская Н. В. Педагогика : учеб. пособие для студ. вузов / Бордовская Н. В., Реан А. А. - СПб. [и др.] : Питер, 2009. - 299 с.
   
4. 
   Джуринский А. Н. История педагогики и образования : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Социальная педагогика", "Педагогика" / Джуринский А. Н. - М. : ВЛАДОС, 2010. - 400 с.
   
5. 
   Коджаспирова Г. М. Педагогика : [учебник для студ. вузов, обуч. по пед. спец.] / Коджаспирова Г. М. - М. : КноРус, 2010. - 740 с.
   
6. 
   Лобашев В. Д. Педагогика профессионального образования и культура труда / Лобашев В. Д. // Инновации в образовании. - 2008. - № 3. - С. 45-56.
   
7. 
   Психология и педагогика : [учебник для студ. вузов непед. спец.] / Вульфов Б. З., Иванов В. Д., Куканова Е. В., Фетискин Н. П. ; под. ред. П. И. Пидкасистого. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 714 с.
   
8. 
   Столяренко Л. Д. Психология и педагогика : учебное пособие по дисц. "Психология и педагогика" для студ. вузов / Столяренко Л. Д., Столяренко В. Е. - 4-е изд., перераб. и доп. . - М. : Юрайт, 2011. - 671 с.
   

Дополнительная литература

1. 
   Куписевич Ч. Основы общей дидактики. М., 1986
   
2. 
   Кудрявцев В. Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. – М.: Знание, 1991. – 79 с. (новое в жизни, науке, технике. Педагогика и психология. № 4).
   
3. 
   Красношлык З. Михальченко Л. Нетрадиционные формы работы на уроках дошкольной педагогики и методики физического воспитания // Дошкольное воспитание. – 1997. - № 3. – С. 103.
   
4. 
   Махмутов М. И. Современный урок. 2-е изд. - М., 1985.
   
5. 
   Пидкасистый П. И., Горячев Б. В. Процесс обучения в условиях демократизации и гуманизации школы. М., 1991.
   
6. 
   Плетнева В. Дифференцированный подход к обучению на уроках дошкольной педагогики // Дошкольная педагогика. – 1993. - № 4.
   
7. 
   Ткачев С. Лекционно-практическая система в педучилище // Дошкольное воспитание. – 1990. - № 3.
   
8. 
   Хейфиц А. Активные методы обучения в профессиональной подготовке учащихся // Дошкольное воспитание. – 1989.- № 2.
   
9. 
   Шестова А. и др. Нетрадиционные формы работы со студентами // Дошкольное воспитание. – 1996. - № 2. С. 100.
   

Занятие № 7

Тема: Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся.

Вопросы для обсуждения

1. 
   Формы и виды контроля за учебной деятельностью.
   
2. 
   Функции и методы контроля за учебной деятельностью учащихся.
   
3. 
   Значение педагогической оценки в учебном процессе.
   
4. 
   Использование педагогической диагностики в работе со студентами.