Методические рекомендации по изучению дисциплины

Дополнительная литература

1. 
   Зуев Д.Д. Школьный учебник. М., 1983.
   
2. 
   Рязанцева Н. Интегрированная система подготовки студентов к проведению литературных развлечений на педпрактике // Дошкольное воспитание. – 1997. - №2. – С. 94.
   
3. 
   Стандарты педагогического образования и оценка его качества в России и за рубежом. Сб. научных сообщений. М., 1994.
   

Занятие № 3

Педколледж (педучилище) на современном этапе в системе непрерывного образования.

Вопросы для обсуждения

1. 
   Роль среднего профессионального образования в системе непрерывного образования.
   
2. 
   Основные задачи среднего профессионального образования.
   
3. 
   Цель и содержание обучения в педагогическом колледже.
   
4. 
   Особенности обучения в педагогическом колледже.
   
5. 
   Образовательные программы педколледжа.
   
6. 
   Требования к построению учебного плана для педагогических колледжей.
   
7. 
   Рабочая программа и ее структура.
   

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить аннотацию учебного пособия: Новые ценности образования: Тезаурус для учителей и школьных психологов /Под ред. Н.Б. Крыловой. – М., 1995. – С. 17.

2. Составить характеристику условий обеспечения взаимодействия преподавателя и студента в образовательном процессе педколледжа. (По учебному пособию: Занина Л.В., Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства. – Ростов н/Д., 2003 . – С.16-17.
3. Охарактеризовать причины отставания уровня профессиональной подготовленности выпускника педколледжа от требований, предъявляемых к нему современной системой образования и обществом (По учебному пособию: Занина Л.В., Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства. – Ростов н/Д., 2003 . – С.21-23).
Основная литература

1. 
   Бандурка А. М. Основы психологии и педагогики : учеб. пособие / Бандурка А. М., Тюрина В. А., Федоренко Е. И. - Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 251, [1] с.
   
2. 
   Бордовская Н. В. Педагогика : [учеб. пособие для студ. вузов] / Бордовская Н. В., Реан А. А. - СПб. [и др.] : Питер, 2011. - 299 с.
   
3. 
   Бордовская Н. В. Педагогика : учеб. пособие для студ. вузов / Бордовская Н. В., Реан А. А. - СПб. [и др.] : Питер, 2009. - 299 с.
   
4. 
   Джуринский А. Н. История педагогики и образования : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Социальная педагогика", "Педагогика" / Джуринский А. Н. - М. : ВЛАДОС, 2010. - 400 с.
   
5. 
   Коджаспирова Г. М. Педагогика : [учебник для студ. вузов, обуч. по пед. спец.] / Коджаспирова Г. М. - М. : КноРус, 2010. - 740 с.
   
6. 
   Лобашев В. Д. Педагогика профессионального образования и культура труда / Лобашев В. Д. // Инновации в образовании. - 2008. - № 3. - С. 45-56.
   
7. 
   Психология и педагогика : [учебник для студ. вузов непед. спец.] / Вульфов Б. З., Иванов В. Д., Куканова Е. В., Фетискин Н. П. ; под. ред. П. И. Пидкасистого. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 714 с.
   
8. 
   Столяренко Л. Д. Психология и педагогика : учебное пособие по дисц. "Психология и педагогика" для студ. вузов / Столяренко Л. Д., Столяренко В. Е. - 4-е изд., перераб. и доп. . - М. : Юрайт, 2011. - 671 с.
   

Дополнительная литература
1. Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения. – М., 1987.
2. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и его развитие. – М., 1989.

Занятие № 4

Тема: Преподаватель педагогического колледжа как субъект образовательного процесса.

Вопросы для обсуждения

1. 
   Особенности и структура педагогической деятельности.
   
2. 
   Функциональные обязанности преподавателя пед. колледжа.
   
3. 
   Понятие профессиограммы как основы характеристики профессионально-личностных качеств и умений педагога.
   
4. 
   Творческий характер педагогической деятельности. Педагоги-новаторы.
   
5. 
   Самообразование и самовоспитание в профессиональном росте.