Мазкур ўқув-услубий мажмуа Олий ва ўрта махсус таълим

Назорат саволлари: 
1.
“Креативлик” тушунчаси қандай маънони англатади? 
2.
“Креатив педагогика”нинг мақсади нимадан иборат ва у қандай 
вазифаларни ҳал қилади? 
3.
“Креатив пеагогика”нинг объекти ва предметини нима ташкил 
этади? 
4.
“Креатив педагогика”нинг асосий категориялари қайсилар? 
5.
“Креатив педагогика” қанай фанлар билан ўзаро алоқадорликда 
ривожланади? 
6.
Креатив шахсни шакллантириш ва ривожлантиришда қандай 
илмий-тадқиқот методлари қўлланилади?
Фойдаланилган адабиётлар: 
1.
Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to 
promote innovative thinking and problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: 
ASCD, 2014. 

---

36 
2-мавзу: ОТМ педагогларида креативлик сифатларини 
ривожлантириш йўллари. 
Режа: 
1.
Педагогларга хос креатив сифат ва ижодий-педагогик фаолият 
малакалари.
2.
Педагогларда креативлик сифатларини ривожлантиришнинг самарали 
йўллари.
3.
Педагогларнинг креативлигини ифодаловчи белгилар ва тамойиллар.
4.
Педагогларнинг креативлик имкониятлари ва уларнинг таркибий 
асослари. 
5.
Педагогларнинг креативлик имкониятини аниқловчи мезонлар ва 
уларнинг даражалари.
Таянч тушунчалар: 
сифат, креативлик сифатлари, малака, ижодий 
фаолиятни малакалари, креатив сифатларни ривожлантириш йўллари, 
педагогларнинг креативлигини ифодаловчи белгилар, шахс креативлигини 
ривожлантириш тамойиллари, педагогларнинг креативлигини ифодаловчи 
белгилар, 
педагогларнинг 
креативлик 
имкониятлари, 
педагогларнинг 
креативлик имкониятининг муҳим даражалари, шахснинг креативлиги 
даражасини аниқловчи мезонлар.