Maxsus fanlarni o‘qitish qonuniyatlari va tamoyillari, uslubiyoti, fanning maqsadi va vazifalari

O‘quv loyixaviy faoliyat tushunchasi. O‘quv loyihaning uslubiy pasporti. O‘quv loyixasini bosqichma bosqich bajarish.
Лойиҳа (design - дизайн) – баъзи мураккаб
ишланмаларни яратиш бўйича ҳужжатлар
йиғиндиси
 Лойиҳавий таълим – таълим модели
бўлиб, унда ўқитувчи томонидан
лойиҳалаш кўринишига эга, муаммони
излаш, уни тадқиқ этиш ва ҳал этиш,
муайян, беқиёс, шахсий ва ижтимоий
аҳамиятга эга натижа (маҳсулот)га
эришиш, уни оммавий тақдим этиш ва
жамоатчилик томонидан баҳоланишини
ташкил этиш ва режалаштиришни
англатувчи, мустақил ўқув фаолияти
ташкил этилади.
Лойиҳалаштириш фаолияти шундан
иборатки, унда талабалар:
 Якка тартибда ёки гуруҳлар бўйича маълум
вақтда (битта дарсдан 2-3 ойгача)
берилган мавзуда ўқув, тадқиқот ёки бошқа
ишни бажарадилар.
 Уларнирг вазифаси янги маҳсул олиш,
илмий, иқтисодий ёки бошқа муаммони
маълум вақтда ечиш
 Лойиҳалаштириш усули таълимнинг ҳар
бир босқичида назария ва амалиёт
ўртасидаги алоқаларни, билимлар ва
маҳоратлар бирлашишини таъминловчи
ўқув фаолиятидир.
 Лойиҳани яратишда биттадан учтагача
ўқувчи қатнашиши мумкин. Лойиҳаларнинг ушбу тури илмий
тадқиқот мантиғига буйсуниб.
Ҳақиқий илмий тадқиқот
тизимга ўхшаш ёки айнан
шундай тузилмага эга.
 1. Тайёрлов босқичи
 1.1 Тадқиқот мавзусининг
долзарблигини асослаш
 1.2 Тадқиқот муаммосини, унинг
предмети ва объектини шакллантириш
 1.3 Қарор тахминини олдинга суриш
 1.4 тадқиқот вазифаларини белгилаш
 1.5 Маълумотлар манбаларини аниқлаш
 1.6 Тадқиқот усулларини танлаш
2. Бажариш босқичи
 2.1 Тадқиқотни амалга ошириш
 2.2 Хулосалар
 2.3 тадқиқот натижаларини безаш, уни
янада ривожлантириш учун янги
муаммоларни белгилаш
3.Натижа босқичи
3.1 Олинган натижаларни тақдим этиш ва
муҳокама қилиш
3.2 Лойиҳанинг ташқи (эксперт) баҳоси