Mavzu: Vatan

Ta'limiy: ifodali o’qishni o’rgatish.

Tarbiyaviy: ilmli, hunarli bo’lishga o’rgatish.

Rivojlantiruvchi: O'quvchilarda birgalikda ishlash, o'zaro yordam ko'rsatish ko'nikmalarini hosil qilish, lug'at boyligini oshirish.

Tayanch kompetensiyalar:

Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.

Fanga oid kompetensiyalar:tinglab tushunish, fikrni og’zaki bayon qilish, o’qish, fikrni yozma bayon qilish, hikoya, ularni ongli, ifodali to’g’ri o’qiy oladi.

Mashg’ulotning borishi: Tashkiliy qism a) salomlashish;

b) siyosiy daqiaqa;

v) davomat;

Mashg’ulot jarayoni:

1-bosqich. O'qituvchi o'quvchilardan o'tgan mashg’ulotda o'tilgan «Keksa kulol va shogird» matnini so'rab baholaydi.

2-bosqich. O'qituvchi hunaming inson hayoti uchun ahamiyati, uni o'rganish uchun qunt va iroda bilan ishlash kerakligini tushun-tiradi. Shundan so'ng yangi mavzuni e'lon qiladi va she'rni ifodali o'qib, mazmunini aytib beradi.

3-bosqich. O'qituvchi o'quvchilarga she'rni qismlarga bo'lib ifodali o'qitadi, birgalikda she'r ustida ish olib boradi va savollar bilan murojaat qiladi:

1. Siz ham ekin ekasizmi? Shu haqda gapirib bering.

2. Yerga yana nima ekish mumkin?

2-savolga javobni o'quvchilar daftarlariga yozadilar. O'qituvchi eng ko'p javob yozgan o'quvchilarni aniqlaydi va ularning javoblari-ni eshitadilar. Barcha o'quvchilar javoblari ichidan «Eng ko'p javob», «Eng chiroyli javob», «Eng qiziqarli javob» egalari rag'batlantiriladi.

4-bosqich. Mashg’ulotlikda berilgan hikmatli gap o'qiladi, mazmuni tushuntiriladi. O'qituvchi hikmatli so'zlar ustida to'xtalib, uning ulug' kishilar tomonidan aytilganini, unga rioya qilganlar hayotda kam bo'lmasligini tushuntiradi.

Mavzuga doir boshqa qo'shimcha materiallar bilan ishlanadi.

Muhokama:

• Mashg'ulot sizga yoqdimi?

• Maktab bog'ida yoki hovlingizdagi yerga nimalar ekishni reja-lashtirdingiz?

Kengaytirish. She'rda tasvirlangan jarayonni rasmda ifodalang.

Baholash. O'quvchilarga mashg’ulotda va munozaralardagi ishtirokiga ko'ra ball qo'yib boriladi. Mashg’ulot yakunida ballar umumlashtiriladi va natijalar e'lon qilinadi.

Dars yakunlanib,eng faol guruhlar aniqlanadi.Guruhlarga ,,Eng faol o`quvchi’’, ,,Eng bilimdon o`quvchi’’,,Eng aqlli o`quvchi’’ nishonlari beriladi.

Uyga vazifa. Mavzuni o’qib-o’rganib kelish.
MMIBDO’____________________

SANA------------------------------------------------------------------------

13-mavzu.

Mavzu: Qish.Ilyos Muslim

Mavzuga oid tayanch tushunchalar: yangi yil, qish, qor, sevimli bayram. Soatlar soni: 1 soat

Mavzuning qisqacha ta’rifi: O'quvchilarga qish fasli va ushbu faslda bo'ladigan o'zgarishlar haqida ma'lumot berish, bilimlarini kengaytirish, she'rni ifodali o'qishga o'rgatish. O'quvchilarga eng go'zal bayram - yangi yil haqida kengroq tushuncha berish.

O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: Metod: Izohli o'qish, ifodali o'qish, mashq, namoyish qilish, munozara. Shakl: Jamoa, guruh bilan ishlash. Jihoz: Qish fasli va yangi yil bayramlari ko'rsatilgan plakat, har bir guruh uchun A4 formatdagi qog'oz va marker. Nazorat: O’quvchilarning mashg’ulotda faolligi kuzatilib, hisobga olib boriladi. Baholash: O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib, mashg’ulot oxirida e’lon qilinadi.

Mashg’ulotning maqsadi

Maqsadlar: