|
Jamoa an'analari
Jamoa taraqqiyotining barcha bosqichlarida katta va kichik an’analar vujudga keladi, jamoani mustahkamlaydi va birlashtiradi. An'analar - bu o'quvchilarning me'yorlari, urf-odatlari va istaklarini hissiy jihatdan o'zida mujassam etgan jamoaviy hayotning shunday barqaror shakllari. An'analar umumiy xulq-atvor normalarini ishlab chiqishga, jamoaviy tajribalarni rivojlantirishga va hayotni bezashga yordam beradi.
An'analarni katta va kichikga bo'lish mumkin. Buyuk an'analar - bu yorqin ommaviy tadbirlar bo'lib, ularni tayyorlash va o'tkazish jamoangizda faxrlanish, uning kuchiga ishonish, jamoatchilik fikriga hurmat tuyg'usini uyg'otadi. Kichkina, kundalik, kundalik an'analar miqyosda oddiyroq, ammo tarbiyaviy ta'sir jihatidan kam emas. Ular o'rnatilgan tartibni saqlashga o'rgatadi, barqaror xatti-harakatlar odatlarini rivojlantiradi. Kichik an'analar ko'p kuch talab etmaydi, ular belgilangan tartib bilan, barcha ixtiyoriy ravishda qabul qilingan kelishuvlar bilan qo'llab-quvvatlanadi. An'analar o'zgaradi va yangilanadi. Jamoa oldidagi yangi vazifalar, ularni hal qilishning yangi usullari vaqt o'tishi bilan ko'proq yoki kamroq mashhur bo'lib boradi - bu yangi an'analarning paydo bo'lishiga va eski an'analarning yo'q qilinishiga yordam beradi.
An'analar jamoa sha'nining ko'rinishi va bu ularning o'ziga xos go'zalligidir. Ular bolalarda o'z jamoasi bilan faxrlanish tuyg'usini uyg'otadi.
Jamoada an'analarni shakllantirish tamoyillari:
1. Har kimni, uning kuchli va zaif tomonlarini so'zsiz qabul qilish.
2. Harakatlarni baholashda xolislik.
3. Pedagogik ta'sir ko'rsatish maqsadiga erishishda sabr-toqat va bag'rikenglik.
4. Talabalar bilan muloqotda dialogik va polilogik .
5. O'qituvchida o'zining noto'g'riligini, noprofessional harakatlarini tan olishdan qo'rqmaslik.
6. O`quvchilar bilan ishlashda hazil tuyg`usidan ajralmas uslubiy vosita sifatida foydalanish.
7. Muloqotda sizning kayfiyatingiz ahamiyatini istisno qilish.
Yillar o'tadi, lekin yillar o'tib ham talabalar o'z guruhidagi hayot qanday bo'lganini, qanday bayramlar va uchrashuvlar, ekskursiyalar va viktorinalar o'tkazganliklarini eslashadi. Ular kurator bilan qanday munosabatda bo'lgan, guruh hayoti qanday urf-odatlar va an'analarga ko'ra qurilgan.
Guruhning an'analari axloqiy bo'lishi, yolg'izlik va himoyasizlikni engishga hissa qo'shishi, inson bo'lish qobiliyatini tarbiyalashi kerak. Jamoada an'analar rivojlanganda, u uzoq vaqt yashaydi, hayot mazmunini o'zgartiradi, lekin avloddan-avlodga o'tadigan asosiy pozitsiyalarni saqlab qoladi.
A.S. Makarenko nishonni tanlashni ayniqsa muhim deb hisobladi. U o'quvchilarni o'ziga jalb qila oladigan va birlashtira oladigan amaliy maqsadni istiqbol deb atadi. Shu bilan birga, u "inson hayotining haqiqiy rag'batlantiruvchisi ertangi kun quvonchidir" degan pozitsiyadan chiqdi. Har bir o'quvchiga tushunarli, ongli va u tomonidan idrok etilgan istiqbolli maqsad qiyinchilik va to'siqlarni engib o'tishga yordam beradigan safarbar kuchga aylanadi. U yaqinga, o'rtaga va uzoqqa qaradi.
3.2 Jamoa rivojlanishining barcha bosqichlarida katta va kichik an’analar vujudga keladi, jamoani mustahkamlaydi va birlashtiradi. An'analar - bu o'quvchilarning normalari, urf-odatlari va istaklarini hissiy jihatdan o'zida mujassam etgan jamoaviy hayotning shunday barqaror shakllari. An'analar umumiy xulq-atvor normalarini ishlab chiqishga, jamoaviy tajribalarni rivojlantirishga va hayotni bezashga yordam beradi.
3.3 Jamoa rivojlanishining muhim sharti o'zini o'zi boshqarishni tashkil etishdir . Uni "yuqoridan" yaratib bo'lmaydi, ya'ni organlarni yaratishdan boshlab, u tabiiy ravishda "pastdan" o'sishi kerak. Faollarning yaxshi ishlashining zaruriy sharti - bu o'z vazifalarini va jamoaning vazifalarini aniq bilishdir. Yaxshi aktiv jamoaga moslashuvchanlik, tashkiliy kuch beradi, uning yordami bilan talabalarni kelgusi vazifalarni muvaffaqiyatli hal qilishga yo'naltirish oson.
3.4 Talabalar jamoasini yaratish, mustahkamlash va rivojlantirishning asosi ularning umumiy maqsadlarga erishishga qaratilgan birgalikdagi faoliyatga kiritilishidir : o'qitish, ijtimoiy foydali mehnat, samarali mehnat, badiiy ijod, sport. Har qanday faoliyat jamoani shakllantirishning ob'ektiv omilidir. Jamoa ishini rejalashtirayotganda, o'qituvchi bolalarni umumiy faoliyat bilan qanday jalb qilish haqida o'ylashi kerak. Va buning uchun ularning manfaatlarini hisobga olish juda muhimdir. Faoliyat maktab o'quvchilarini o'ziga jalb qiladi va ularni birlashtiradi, agar o'qituvchi unga barcha maktab o'quvchilarini jalb qila olgan bo'lsa.
Do'stlaringiz bilan baham: |
