Mavzu: tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi pedagogik fan sifatida

 
Bilimni tekshirish uchun savollar. 
I. Qanday tatnoyillar tabiatshunoslikni o’qitishning asosiy tamoyillari 
hisoblanadi? 
2. O’qitishda muntazamlilik deb nimani tushunasiz? 
3. Tabiatshunoslik kurslarining izchilligi nima bilan belgilanadi? 
4. Tabiatshunoslikni o’qitishda ilmiylik tamoyilining mazmunini qanday tushunasiz? 
5. O’quv materialining ilmiy va tushunarli bo’lish tamoyili deb nimani tushunasiz? 
6. Tabiatshunoslikni o’qitishda nazariyani amaliyot bilan bog’lashning ahamiyati 
nimada? 
7. Nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi qanday amalga oshiriladi? 
8. O’quvchilarning ongliligi va ijodiy faolligi tamoyili qanday vazifalarni o’z ichiga 
oladi? 
9. O’quvchilarning ijodiy faolligi nimalarga bog’liq? 
10. Ko’rgazmalilik tamoyilining asosiy vazifalari nimalardan iborat? 
7-MAVZU. BOSHLANG’ICH SINFLARDA TABIATSHUNOSLIK 
FANINING MAZMUNI. 
Reja: 
1.
 
Umumta'lim va hunar maktablarining islohoti o’rta va hunar ta'limi tizimi.
2.
 
Mantiqiy fikrni rivojlantirish.
3.
 
O’quvchilarning ilmiy-amaliy dunyoqarashini shakllantirish.
4.
 
Tabiatshunoslik fani o’z oldiga ekologik ta'lim va tarbiya
5.
 
Shaxsiy va ijtimoiy gigiyena masalalariga. 
 
Umumta'lim va hunar maktablarining islohoti o’rta va hunar ta'limi 
tizimi
ni o’zgartirdi, o’zbekiston Respublikasi Davlat ta'lim standartlari qabul qilindi. 
Ushbu Davlat ta'lim standarti umumiy o’rta ta'limning tarkibiy qismi bo’lgan 
boshlang’ich ta'limning tarkibiy tuzilishi, mazmuni, o’quvchilarning tayyorgarlik 
darajasi, o’quv yuklamasi hajmiga qo’yiladigan me'yor va talablar majmui bo’lib, u 
davlatning me'yoriy hujjati sifatida e'tirof etiladi. 

---

Davlat ta'lim standartining boshlang’ich ta'lim bo’limi o’zbekiston 
Respublikasi Oliy Majlisining IX sessiyasida qabul qilingan “Ta'lim to'g’risida”gi 
Qonunga va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” ga hamda Vazirlar Mahkamasining 
“Uzluksiz ta'lim tizimida davlat ta'lim standartlarini ishlab chiqish va joriy etish 
to'g’risida”gi 1998- yil 5- yanvar qaroriga va “Davlat ta'lim standarti to’g’risidagi 
Nizom”ga asoslangan holda belgilangan. 
Bu hujjatda quyidagilar qayd etilgan: boshlang’ich ta'limga davlat standarti 
o’quv fanlari bo’yicha emas, balki ta'lim sohalari bo’yicha belgilanadi. Ta'lim sohalari 
bo’yicha standart ko’rsatkichlar 7(6)-11 yoshdagi bolalarning rivojlanishi darajasi, 
ehtiyoj va imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda ijtimoiy talab taqozo qilgan ta'lim 
mazmunining minimal miqdoriga asoslanib belgilanadi.
Ushbu davlat ta'lim standartining “Boshlang’ich ta'lim” yo’nalishi asosan 
2 qismdan iborat: 
/- 
qism. Kirish. 
Unda har bir soha bo’yicha qo’yiladigan talablaming 
umumiy vazifalari ko’rsatilgan. 
Jumladan, uning 1.3 qismi 
“tabiat ta'lim sohasi”ga 
bag’ish-langan va 
quyidagilar qayd etilgan: bolalarni tevarak-atrof bilan tanishtirish, ularda olam 
tuzilishi va tabiat hodisalari haqida boshlang’ich tasavvur hosil qilish, ilmiy 
dunyoqarashni shakllantirish, tabiatga muhabbat uyg’otish va undan oqilona 
foydalanishni o’rgatish tabiat ta'lim sohasi orqali amalga oshiriladi. 
Tabiat ta'lim sohasi bo’yicha standart ko’rsatkichlar bolaning tabia
t va undagi 
hodisalar haqidagi tasavvurga ega bo’lishi, ularni farqlash, qisqacha ta'riflab berish 
hamda amalda qo’llay olishga o’rgatish nuqtayi nazaridan belgilanadi.