2
Mavzu: Shvesiya, Daniya, Norvegiya, qirolliklari ortasidagi
munosabatlar
Kirish
……………………………………………………………………...……...3
I.BOB. Urushdan keyingi yillarda Skandinaviya davlatlarining
iqtisodiy va madaniy hayoti
…………………………………………..……..7
1.1. Urushdan keyingi yillarda Afrika davlatlari bilan iqtisodiy va ijtimoiy-siyosiy
hayoti……………………………………………………………………………....7
II.BOB. 1945-2021-yillarda Shvesiya, Norvegiya, Daniya davlatlari
……………………………………………………………………………………..9
2.1. 1945-2021-yillarda Shvesiya davlati………………………. ………….……..9
2.2. 1945-2021-yillarda Norvegiya davlati………………………………………17
2.3. 1945-2021-yillarda Daniya davlati…………………………………………..23
Xulosa
………………………………………………………………….………..29
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
…………………………………....…30
3
KIRISH
O`zbekiston chinakam mustaqillikni qo`lga kiritib, taraqqiy etgan demokratik
davlatlar qatorida xalqaro hamjamiyatda munosib o`rnini egallamoqda. O`zbekistonning
mustaqillikga erishishi ilgari xukm surib kelayotgan siyosiy-iqtisodiy va tarbiyaviy
tadbirlarga yangicha mazmun kiritadi. Ma`naviyat va ahloqiy poklikni qayta tiklash,
xalqimizning milliy va madaniy merosiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo`lish,
qadimiy va zamonaviy milliy
madaniy boyliklarni bilish, milliy, tarixiy va madaniy
meros, an`analar tajribasini ta`lim, tarbiya tizimiga kiritish bugungi kunning dolzarb
vazifalaridir. Hozirgi davrda fuqorolarning ongiga mustaqillik, vatanparvarlik, sadoqat
kabi tushunchalarni singdirish, ularni kelajakka buyuk davlatning
munosib farzandlari
qilib kamol toptirish zamon talabidir. Har bir millatning ma`naviy boyligi umuminsoniy
qadriyatlarning birligidan tashkil topadi. Madaniy meros o`tmishning yutug`i, uni to`la
va oqilona egallash, takomillashtirish esa hozirgi zamon avlodlarining muqaddas
vazifasidir. O`zining madaniy meroslarining, qadriyatlarini bilmaslik yoki mensimaslik
esa millat va uning istiqboli uchun katta fojiadir. «Jamiyat taraqqiyotining, asosiy, uni
muqarrar falokatdan qutqarib qoladigan yagona kuch ma`rifatdir».
Ma’lum qilinishicha, mamlakat ta’lim-tarbiya tizimini yana-da takomillashtirish, ilm-
fan sohasi rivojini jadallashtirish maqsadida Prezident Sh.Mirziyoyev farmoni loyihasi
ishlab chiqildi. Mazkur hujjat regulation.gov.uz portaliga qo‘yilib, barcha hududlarda,
mahalliy kengashlarda va maktab jamoalarida ota-onalar ishtirokida keng muhokama
qilindi. Farmon loyihasida ta’limdagi hozirgi muammolarni hal qiladigan,
yaqin besh
yilda natijasini ko‘rsatadigan va keyingi taraqqiyot darajasini belgilab beradigan
maqsadlar qamrab olingan. Jumladan, jamiyatda muallimning obro‘-e’tibori va
maqomini ko‘tarish, o‘quv dasturlari va metodikasini to‘liq qayta ko‘rib chiqish,
maktabni ta’limning keyingi bosqichlari bilan uzviy bog‘lash, o‘qituvchilarni ortiqcha
qog‘ozbozlikdan xalos etib, o‘z ustida ko‘proq ishlashi uchun sharoit yaratish va shuni
rag‘batlantirish, maktab infratuzilmasi va undagi ma’naviy muhitni yaxshilash kabi
masalalarning yechimlari aniq belgilab berilmoqda. Insoniyat uchinchi ming yillikda
yuksak taraqqiyot sari dadil odimlamoqda.
4
Uning tafakkuri,
dunyoqarashi soatma-soat, daqiqama-daqiqa o‘zgarib, rivojlanib
bormoqda. Har bir millat, xalq dunyo hamjimiyati orasida o‘z o‘rni, nufuzi, obro‘-
e’tiborini saqlab qolish, taraqqiy etish, eng rivojlangan mamlakat maqomiga erishish
kabi ezgu maqsadlar sari intilmoqda. Bunday oliy maqsadga erishish o‘z-o‘zidan
bo‘lmaydi, albatta. Ta’lim-tarbiya mushtarakligida,
yoshlar ongida ezgulikning
singdirilishida
adabiyotning
o‘rni
beqiyos.
O‘zbekiston
Respublikasi
Prezidenti Shavkat Miromonovich Mirziyoyev «Yoshlarning kitob o‘qishga
bo‘lgan qiziqishini oshirishga, ularni kitob bilan do‘st bo‘lishga, aholining
kitobxonlik
saviyasini
yanada
oshirishga
alohida
e`tibor
qaratish
lozim
bo‘ladi. Buning uchun, avvalo, milliy adabiyotimiz va jahon adabiyotining eng
sara namunalarini ijtimoiy tarmoqlarga joylashtirish va ularni keng targ'ib
qilishga
alohida
e`tibor
berishimiz
muhim
ahamiyat
kasb
etadi”.1
Bizning asosiy maqsadimiz ta’lim jarayonini shaxsning hayotiy qiziqishlarini
qondirishga, umumiy madaniyatini shakllantirishga,
uning jamiyat hayotida
moslashuvi, ta’lim va kasbiy dasturlarni ongli ravishda tanlay olishi hamda
o‘zlashtira olishga qaratilgan.
Mana
shunday
jarayonlarni,
yangiliklarni
tahlil
qilishda,
ajdodlarimiz
tomonidan yaratilgan ma’naviy, madaniy, diniy merosimizni, tarixiy merosimizni
avaylab, bilim va ko’nikmalarni yosh avlodga taqdim etishda , yangicha mantiqiy
fikrlash malakasini shakllantirishda “O’zbekiston tarixi” va “Jahon tarixi”
fanlarining ahamiyati va o’rni salmoqlidir. Insoniyat tarixida ro’y bergan ijtimoiy
voqea –
hodisalarni, hayotda sodir bo’layotgan yangiliklarni tushunib olish va uni
himoya qilish uchun zamonaviy fan bilan bog’lanish zarur hisoblanadi. Bugungi
kunda zamonaviy tarix fani esa o’quvchilarni avvalo jamiyatdagi yangiliklar,
bo’lib o’tayotgan voqea – hodisalarning sabab va oqibatlarini, o’tmishda ro’y
bergan tarixiy jarayonlarning asoslarini o’rganish va o’rgatishdan hamda yoshlarni
vatanparvarlik, milliy qadriyatlarga,
insoniy fazilatlarga, mehnatsevarlikka, halq
merosiga nisbatan muhabbat ruhida tarbiyalashda asosiy o’rin tutadi. Bunday
masalalarni tarix darslari jarayonida o’quvchilar ongiga singdirishda esa
