Mavzu: Pedagogik faoliyatning individual uslublari mundarija kirish I bob. Pedagogika uslublari turlari

tovon puli (faoliyatning etarli darajada ifodalanmagan sifatlari va xususiyatlarini aniqroq xususiyatlarga almashtirishga imkon berish);

moslashish (insonning qulay individual imkoniyatlaridan maksimal darajada foydalanishga imkon berish);

tuzatishlar (faoliyatning salbiy ko'rinishini cheklash va uning ba'zi xususiyatlarini talab darajasida tortish uchun imkon berish).

Shaxsiy faoliyat uslubining protsessual tomoni bo'yicha tadqiqotlar doirasida xususiyatlarning individual farqlari aniqlandi:

• 
  ijro qobiliyatlari;
  
• 
  nazorat harakatlari;
  
• 
  faoliyatning indikativ va ijro etuvchi tarkibiy qismlarining nisbati;
  
• 
  vaziyatlar va vazifalarni tanlash;
  
• 
  ishga tayyorgarlik;
  
• 
  ishga kirish;
  
• 
  ish joyini tashkil etish;
  
• 
  ishdan chalg'itadigan narsalar;
  
• 
  faoliyatdagi individual farqlarning salbiy namoyon bo'lishi.
  

S.A.ning so'zlariga ko'ra. Minyurova, muhim narsa sifatida individual uslubning xususiyatlari bu indikativ (shu jumladan nazorat) va ijro etuvchi harakatlarning nisbati. Ko'rsatilganidek, ba'zi odamlarda yo'naltirish faoliyati rivojlangan va ijro etuvchi harakatlardan uzoqroq (inert va kuchsiz asab tizimiga ega odamlarda), boshqalarda bu faoliyat kam rivojlangan va katta darajada ijro etuvchi harakatlar bilan bog'liq holda amalga oshiriladi (mobil va kuchli asab tizimi).
Shaxsiy uslubfaoliyat - bu asab tizimining tipologik xususiyatlari tufayli, odamning odatdagi vazifalariga erishishning etarlicha izchil qo'llaniladigan usuli bo'lib, u boshqa mumkin bo'lgan usullardan samaradorligi bilan emas, balki jarayon bilan farq qiladi. Individual uslubni shakllantirish hayotning shaxsiy va ijtimoiy-psixologik sharoitlariga bog'liq.
Keyinchalik, biz kontseptsiyaning tavsifiga murojaat qilamiz o'qitishning individual uslubi.S.A.ning ta'kidlashicha Minyurov, pedagogik faoliyat uslubi, uning o'ziga xos xususiyati boshqaruv uslubini va o'zini o'zi boshqarish uslubini va aloqa uslubini va uning mavzusining bilim uslubini - o'qituvchini o'z ichiga oladi. O'qitish uslubi uchta omil ta'sirini aniqlaydi:
Birinchi - ushbu faoliyat sub'ektining individual psixologik xususiyatlari - o'qituvchi, shu jumladan individual tipologik, shaxsiy, xulq-atvor xususiyatlari.
Ikkinchi - faoliyatning o'ziga xos xususiyatlari.
Uchinchidan - o'quvchilarning xususiyatlari (yoshi, jinsi, holati, bilim darajasi va boshqalar).
Pedagogik faoliyatda yuqorida tavsiflangan xususiyatlar quyidagilar:

•