Mavzu: Pedagogik faoliyatning individual uslublari mundarija kirish I bob. Pedagogika uslublari turlari

1. Bilimlarni birgalikda izlash nima?

2. O'qituvchi va talaba turli xil maqomga, hayotiy tajribaga, yoshdagi farqlarga va pirovardida turli darajadagi ta'limga ega bo'lganda talabani "tengdosh hamkasb" deb hisoblash qonuniymi (to'g'ri)?

Shunga qaramay, hatto pedagogik faoliyatning demokratik uslubi bilan ham, o'qituvchi bilan o'zaro aloqada bo'lgan talabaning (talabalarning) xatti-harakatlari uning kutgan natijalariga mos kelmaydigan holatlarda, xususan, u o'z fikrlarini bildirmasa, unda qatnashishni istamasa, munosabatlar murosasiz bo'ladi. qo'shma "qarorlar qabul qilish va boshqalar.
Avtoritar uslub. Dastlab, u quyida keltirilgan so'zlarga asoslanib, ta'lim jarayoni sub'ektlari o'rtasidagi munosabatlarning kelishmovchiligi haqida gapiradi. “Talaba teng huquqli sherik sifatida emas, balki pedagogik ta'sir ob'ekti sifatida qaraladi. O'qituvchi o'zi qaror qiladi, qaror qabul qiladi, unga qo'yilgan talablarning bajarilishi ustidan qat'iy nazorat o'rnatadi, o'quvchilarning holati va fikrlarini hisobga olmasdan o'z huquqlaridan foydalanadi, talabalar oldida o'z harakatlarini oqlamaydi ».
Shunga qaramay, shuni ta'kidlash kerakki, ayrim talabalar uchun individual psixologik xususiyatlari, qobiliyatlari va umuman o'rganish qobiliyatlari tufayli ushbu uslub ularning muvaffaqiyatli o'qishi uchun asosiy uslublardan biri bo'ladi. Bundan tashqari, talabalarning bunday toifasi uchun ushbu o'zaro munosabat uslubi salbiy qabul qilinmaydi, mos ravishda ular o'qituvchi bilan munosabatlarni konstruktiv va uyg'un deb baholashadi.
Liberal uslub. Bu shuningdek o'qituvchi va talaba o'rtasidagi munosabatlarda kelishmovchilikni keltirib chiqarishi mumkin. “O'qituvchi qaror qabul qilishdan qochadi, tashabbusni talabalar va hamkasblariga topshiradi. Talabalarni tashkil etish va boshqarish tizimsiz amalga oshiriladi, qat'iyatsizlik, ikkilanishni namoyish etadi. Sinf beqaror mikroiqlimga ega, yashirin nizolar. "
Yuqoridagi tavsifda o'qituvchiga, uning o'quvchilarga nisbatan harakatlariga bo'lgan munosabat va munosabat etishmaydi.
Rus psixologiyasida pedagogik muloqot uslubining ko'plab tadqiqotlari keltirilgan. Ko'pgina tadqiqotchilar tasvirlaydilar quyidagilarni tavsiflovchi aloqa operatsiyalari tizimi orqali pedagogik muloqot uslubi:

•