Mavzu: Mustaqillik va ona tili haqida suhbat

379-mashq. She‘rni ifodali o‘qing.
SINFXONA ILTIMOSI
Yorug‘ berar derazam, O‘z partangda o‘tir jim,
Oynalari sinmasin. Pichoq bilan o‘ymagin.
Ozoda turay har dam, Menda olasan ilm,
Chang va to‘zon inmasin. Buni yaxshi o‘ylagin.
Rustam Dolimov
She’rni ko’chiring. Fe’llarning tagiga chizing.
Harakatning bajarilmaganini bildiradigan qo’shimchaning tagiga to’lqinli chiziq chizing.
Ozoda, jim so’zlariga ma’nodosh so’zlar toping. Ularni she’rda almashtirib qo’llash mumkinmi?
Inmasin — qo’nmasin, o’tirmasin
Fe’llarga qo’shiladigan –ma qo’shimch .si qaysi ma’nodagi harakatni bildiradi?
Mustaqil ish.
380-mashq. O’qing. Fe’llarni aniqlab, tagiga chizing.
Yaxshilikni bilmasang, Xom suvni ichma,
Borib yaxshilarga qo‘shil. Sog‘liqdan kechma.
Navoiy Yeb bo‘lib ovqat,
Yugurma faqat.
Po‘lat Mo‘min
Fe‘llarning ustiga bo‘lishli yoki bo‘lishsizligini yozing.
V. Uyga vazifa:
381-mashq. Topishmoqlarni o‘qing, javobini toping.

5. 
   Tilla sandiq ochildi,
   

Ichidan zar sochildi.

5. 
   Ustida yashil to’ni,
   

Yoz-u qish yechmas uni.
Topishmoqlarni yoddan yozing. Fe’llarni topib, tagiga chizing.

5. 
   Darsni yakunlash. O’quvchilar bilimini baholash. Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilarni rag’batlantiraman.
   

30.03.2017 133-dars

Mavzu: Fe’l zamonlari. 382-384-mashqlar.

Darsning maqsadi: a) o’quvchilarga fe’lning uch zamoni, zamonning nutq so’zlanib turgan paytga nisbatan belgilanishi haqida ma’lumot berish. O’quvchilarning lug’atini siniqib, davlat arbobi, iste’dod so’zlari bilan boyitish. O’quvchilarning bog’lanishli nutqini o’stirish;
b) ajdodlarimiz shaxsi asosida o’quvchilarni dovyurak, kuchli, sog’lom qilib tarbiyalash.
Darsning turi: yangi bilim beruvchi dars.
Darsning metodi: muammoli metod.
Dars jihozlari: fe‘l zamonlarining qo‘shimchalari yozilgan jadval.
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
I. Tashkiliy qism:
Salomlashish;
Davomatni aniqlash;
Darsga tayyorgarlik ko’rish;
Darsning maqsadini aytish.
II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash
Husnixat mashqlari.
Quyidagi to’rtlik doskadan husnixat qoidalariga rioya qilgan holda ko’chirib yoziladi:
G’urbatda g’arib shodmon bo’lmas emish,
El anga shafiq-u mehribon bo’lmas emish.
Oltin qafas ichra gar qizil gul bitsa,
Bulbulga tikandek oshiyon bo’lmas emish.
To’rtlik mazmuni yuzasidan suhbat.

1. 
   Didaktik o’yin.
   

O’qituvchi shaxs-narsa nomini bildirgan so’zlar — ot, belgini bildirgan so’zlar — sifat, sanoqni bildirgan so’zlar — son, harakatni bildirgan so’zlar — fe’llardan aralash holda aytadi. Bolalar bu so’zlar nimani bildirishini kartochkalar orqali anglatadilar, ya’ni agar o’qituvchi narsa-shaxsni bildirgan so’zlardan aytsa, qizil rangli kartochkani, belgini bildirgan so’zlardan aytsa, sariq rangli kartochkani, sanoqni bildirgan so’zlardan aytsa, yashil rangli kartochkani, harakatni bildirgan so’zlardan aytsa, ko’k rangli kartochkani ko’taradilar. O’yin oxirida birinchi bo’lib kartochka ko’targan o’quvchilarning nomini aytib, ularni rag’batlantiradi, xatoga yo’l qo’ygan, ikkilangan o’quvchilarga shoshmaslik, o’ylab javob berish lozimligini uqtiradi.