Mavzu: maktabgacha yos

Didaktik o’yinlar atrof-muhit mazmuni hozirda juda xilma-xildir. Ushbu o’yinlarning ko’pchiligi o’qituvchilar tomonidan ishlab chiqilgan. Ular orasida tabiiy materialdan foydalanishni o’z ichiga olgan ob'ektli o’yinlarni ajratib ko’rsatish mumkin: konuslar, toshlar, qobiqlar va boshqalar. Tabiiy material bolaning fikrlash rivojlanishiga hissa qo’shadigan bir qator o’yinlarni tashkil qilish imkonini beradi. Masalan, ob'ektlarni turli belgilariga (rangi, o’lchami, kelib chiqish tabiati, shakli) ko’ra tasniflash mumkin. Tabiiy materialni to’plashda bolalar ham ishtirok etishlari muhimdir.
Aql o’yinlari. Maktabgacha ta'lim muassasalarida ekologik ta'lim amaliyotini tahlil qilish shuni ko’rsatdiki, KVN, Brain-ring, Nima? Qayerda? Qachon?". Ulardan katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limi maqsadlarida muvaffaqiyatli qo’llanilishi mumkin, ammo ular maktabgacha ta'lim darajasiga moslashtirilgan bo’lsa (ba'zi hollarda bunday o’yinlar ijodiy musobaqalarga emas, balki bolalar tomonidan tayyorlangan turli xil matnlarni mexanik ravishda qayta ishlab chiqarishga aylanadi) ).
O’z-o’zini o’ynash. So’nggi paytlarda ko’plab o’qituvchilar va o’qituvchilarning ta'kidlashicha, televizor va video uskunalar, kompyuterlar faol tarqalishi tufayli maktabgacha yoshdagi bolalar mustaqil ravishda kamroq o’ynay boshladilar. Bolalarning kuzatuvlari, shuningdek, ekologik tarkibning mustaqil o’yinga kamdan-kam kiritilishini ko’rsatdi. Bu, xususan, maktab tipidagi sinflarda o’qituvchi va ota-onalarning e'tiboriga, maktabga tayyorlashga e'tibor qaratilishi bilan bog'liq. Ba'zi maktabgacha ta'lim muassasalarida hatto maktab imtihonida "yosh ekologlar" ga kirish bayrami ham o’tkaziladi: bola savollar bilan stol ustidagi chiptani tanlashi va imtihon komissiyasiga javob berishi kerak. Mustaqil o’yin uchun sharoit yaratish tarbiyachidan alohida e'tibor talab qiladi.
"Bizning uyimiz - tabiat" dasturi uchun o’yinlarga misollar
Ochiq o’yin "Biz tomchimiz" ("Sehrgar suv" bloki)