Mavzu: 6-sinfda gazlamalarga ishlov berish texnologiyasi bo`yicha yozgi amalyotni tashkil qilish

Quroqchilik san’atining boshlang’ich yo‘nalishi.
Turli xildagi choyshob va yostiqlar uchun jiltlar.
Mebellarga to‘shaklar va choyshoblardan namunalar.
Quroq turlaridan namunalar.
Turkumaniston, tojikiston va o‘zbekiston davlatlarida kiyimlar uchun quroq shaklidagi aksessuarlar.
Ayollar uchun turli sumkalarda qo‘llaniladigan aksessuarlar.
Mebel va stol, stullarida ishlatiladigan quroq turlaridan namunalar.
Yuqoridagi rasmlardan foydalanib o‘zbek xalq hunarmandchiligidagi bir necha kasblar bilan tanishib chiqiladi.
Dars mavzusu: Zardo`zlik san’ati tarixi va uning rivojlanishi.
Sinf: 6-sinf, III-chorak, 15-16 soat
Texnologik xarita

Mavzu	Zardo`zlik san’ati tarixi va uning rivojlanishi.
Maqsad va vazifalar	1.Ta’limiy maqsad: o`quvchilarga zardo`zlik san’ati tarixi va uning rivojlanishi haqida tushuncha berish. 2.Tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarga milliy qadriyatlarimizga bo`lgan mehr muhabbatini oshirish. 3.Rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarda zardo`zlik san’ati tarixi va uning rivojlanishi to`g`risidagi bilimlarini kengaytirish.
O`quv jarayoni Mazmuni	Zardo’zlik san’ati o’zining uzoq tarixiga ega bo’lib , deyarli barcha Sharq mamlakatlari uning vatani hisoblanadi.Zardo’zlik san’atining an’analari Vizantiyada ham mavjud va mashhur bo’lgandir. Eronda esa XV-XVII asrlardagi zardo’zlik Buxoroning o’ziga xos xususiyatini aks ettirgan.Qimmatbaho matodan tayyorlanadigan zardo’zi kiyimlar katta ahamiyatga ega . Bu kiyim — kechaklar ko’pincha amir saroyidagilarning ehtiyoji uchun tikilgandir . Ota-bobosidan meros bo’lgan kashtachilik kasbi bilan shug’illangan yuzlab qo’li gul ustalarning mehnati qadirlangan . Bunday bezakli kiyim –kechaklar amir saroyining ehtiyoji uchun ishlatilgan, faqat oz miqdorigina sotilgan. IX-XX asr boshlaridagi zardo’zlikning o’ziga xos maktabi yaratildi O’zbekiston ,Buxoro Samarqand,Farg’ona va joylarda zardo’zlik maktablari ochilgan. Qimmatbaho matodan tayyorlanadigan zardo’zi kiyimlar mahaliy aholi- ning turli tabaqalari o’rtasida keng tarqalgan .
Oquv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi	Metod: Og`zaki bayon qilish, Venn diagrammasi, Tushunchalar tahlili metodidan foydalanish Forma: Amaliy mashg`ulot, kichik guruhlarda ishlash Vosita: Tarqatma materiallar, asbob va moslamalar Usul: Akt dan foydalanish, tayyor yozma materiallar Nazorat: savol va javoblar, kuzatish, o`z-o`zini nazorat qilish Baholash: Rag`batlantirish, besh balli sistema asosida
Kutilayotgan natijalar	O`qituvchi: Mavzu qisqa vaqt ichida o`quvchilar tomonidan o`zlashtirilishiga erishiladi.O`quvchilar faolligini oshiradi. O`quvchilarda darsga nisbatan qiziqish uyg`otadi. Bir vaqtning o`zida ko`pchilik o`quvchilar baholanadi.. O`z oldiga qo`ygan madsadlariga erishadi. O`quvchi:

Yangi bilimlarni egallaydi. Yakka holda ishlashni o`rganadi. Nutq rivojlanadi va eslab qolish qobiliyati kuchayadi. O`z-o`zini nazorat qilishni o`rganadi. Qisqa vaqt ichida juda ko`p ma’lumotga ega bo`ladi.

Kelgusi rejalar

O`qituvchi: Yangi pedagogik texnologiyalarni o`zlashtirish va darsda tadbiq etish, takomillashtirish. O`z ustida ishlash. Mavzuni hayot bilan bog`lash. Pedagogik mahoratni oshirish. O`quvchi: Matn bilan mustaqil ishlashni o`rganish. O`z fikrini ravon bayon qila olish. Shu mavzu asosida qo`shimcha materiallar topish, ularni o`rganish. O`z fikri va guruh fikrini tahlil qilib bir echimga kelish malakasini hosil qilish.