Matematika o`qitish metodikasi

O‘quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi va rag‘batlantiriladi.

6. 
   Uyga vazifa berish va darsni yakunlash
   

695- masala va 696-topshiriqlar. 695- masala sharti tushuntiriladi.
SEMINAR MASHGULOT MAVZULARI ISHLANMALARI
2-kurs IV-semestr
3-mavzu: Raqamlash tarixi, raqam va hisobni kelib chiqishi
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: o‘quvchilarda pozitsion va nopozitsion sanoq sistemasi bo‘yicha bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish. Mavzu yuzasidan misol, masalalar yechish. TK1: so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; TK2: diagrammalar, jadvallar, chizmalar ko‘rinishida berilgan statistik ma’lumotlarga asoslanib, turli ob’yekt va hodisalarni taqqoslay olish; FK1: o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila olish, mavzuga doir tegishli misollar keltira olish;
Tarbiyaviy: hayvonlarga ongli munosabatda bo‘lishga o‘rgatish, dars davomida misol va masalalar yechish jarayonida mustaqil fikrlash qobiliyatlarini tarbiyalash. TK5: zaminimizda yashab o‘tgan buyuk allomalarimizning matematikaga qo‘shgan hissalarini tasvirlab berish;
Rivojlantiruvchi: matematik bilim doiralarini kengaytirish, misol va masala yechish malakalarini rivojlantirish. FK2: o‘qituvchi bilan hamkorlikda masalaning yechimini topish rejasini tuza olish, tuzilgan reja asosida ishlay olish va o‘z faoliyatini to‘g‘rilab olish.
Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism.
   

Darsni tashkil etish. Navbatchi axborotini tinglash. Davomatni aniqlash. Kirish suhbati o‘tkazish.

2.