Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari

6-mavzu. MTM turli yosh guruhlarida matematika mashg’ulotlarini o’tkazish metodikasi va 
tashkil qilish (2 soat) 
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Munozara, 
Charxpalak, B.B.B jadvali, kichik guruhlarda ishlash metodlari, o’z-o’zini nazorat. 
Adabiyotlar: A1; A2; A3; 
Q1;Q, Q3;Q4;Q5;Q6;Q7.
7-mavzu. Bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirishda usullari.(2 soat) 
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Ma’ruza, 
namoyish etish, savol-javob, “Bumerang”, “Klaster”, munozara, o’z-o’zini nazorat. 
Adabiyotlar: A1; A2; A3; 
Q1;Q, Q3;Q4;Q5;Q6;Q7. 
8-mavzu. Ilk yoshdagi bolalaming predmetlar miqdorini idrok qilishning o’ziga xosligi. 3-4 yoshli 
bolalarda miqdoriy tasavvurlarni rivojlantirish (2 soat) 
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Ma’ruza, 
namoyish etish, savol-javob, “Bumerang”, “Klaster”, munozara, o’z-o’zini nazorat. 
Adabiyotlar: A1; A2; A3; 
Q1;Q, Q3;Q4;Q5;Q6;Q7. 
9-mavzu. Bolalarni predmetlarning turli belgilar bo’yicha guruhlashga o’rgatish.(2 soat) 
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Munozara, 
Charxpalak, B.B.B jadvali, kichik guruhlarda ishlash metodlari, o’z-o’zini nazorat. 
Adabiyotlar: A1; A2; A3; 
Q1;Q, Q3;Q4;Q5;Q6;Q7. 
10-mavzu. Bolalarda son-sanoq haqidagi va butun sonlar qatori haqidagi tasavvurlarini 
rivojlantirish. Sanash faoliyatining rivojlanish bosqichlari ( (2 soat) 
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Munozara, 
Charxpalak, B.B.B jadvali, kichik guruhlarda ishlash metodlari, o’z-o’zini nazorat. 
Adabiyotlar: A1; A2; A3; 
Q1;Q, Q3;Q4;Q5;Q6;Q7. 
11-mavzu.
Bolalarni butun predmetni teng bo’laklarga bo’lishga o’rgatish. Mashg’ulotlarni