|
Masofaviy o'qitish shartlari
Masofaviy o'qitishning asosiy atamalari quyidagilardan iborat:
amalga oshirish mavzusi;
O'qish shakli;
O'qish rejimi;
texnologik vositalar;
byudjet.
Qoida tariqasida, bir yoki bir-birining masofaviy o'qitish tizimini qo'llaganda, u texnik bazaning mavjudligini va o'quv muassasasi uchun an'anaviy o'quv sxemasiga ega bo'lgan mavjud infratuzilmaga asoslanadi. Axir, aksariyat odamlar o'quv jarayonini yangi texnologik asosga o'tkazishning an'anaviy usullarini mexanik ravishda uzatish uchun yangi texnologiyalarni joriy etishni sezilarli darajada ko'rmoqdalar. Ushbu nuqtai nazarni, o'qituvchilar va ma'murlar rolida, ikkalasi ham o'qituvchi va ma'murlarning mavqei bo'yicha o'qitish va ularning mavzuni bilish uchun masofaviy o'qishni hisobga olishda hisobga olinmaydi. an'anaviy o'quv jarayonining shartlari. Shuning uchun, o'rganish nuqtai nazaridan amalga oshirish mavzusi nima ekanligini aniqlash juda muhimdir. Mumkin variantlarni ko'rib chiqing:
alohida o'quv kurslari;
Ko'plab avtonom o'quv kurslari;
ta'lim traektoriyasi doirasidagi o'zaro bog'liq kurslar;
Butun masofaviy ta'limning to'liq masofasi.
Bu bir yoki boshqa variantni tanlashiga bog'liq.
Tanlangan taqdirda, xarajatlar alohida o'quv kursini joriy etish mavzusi uchun minimal bo'ladi, bu amalga oshirishning o'ziga xos o'qituvchi va uning talabalari bilan ishlash jihatlarini rag'batlantiradi.
Masofaviy ta'lim tizimini joylashtirishda alohida masofaviy kursni qo'llab-quvvatlashdan boshlanadigan va hisobga olgan holda darslar jadvalini tayyorlash va optimallashtirish bilan bog'liq komponentlarni yaratish kerak. O'quv kurslari, o'quv kurslarining o'zaro munosabatlarini hisobga olgan holda turli xil o'quv va odatiy bo'lmagan vaziyatlar va boshqalar. Bu vazifa hal qilinishi kerak bo'lgan qo'llanmadan iborat bo'lib, bu vazifa.
Quyidagi parametr o'rganish shaklidir. An'anaga ko'ra, ular tarkibiga: to'la vaqtli, kechqurun va sirtqi o'qitish. Masofadan o'rganishda o'qitish shakllari mavjud. Talaba va o'qituvchida aloqa vositalarida, shuningdek, aloqa vositalaridan foydalangan holda, bir vaqtning o'zida mustaqil operatsiyani (oflayn) o'tkazganda bir-birlari bilan bir-birlari bilan o'zaro ta'sir qilishi mumkin. Masofadan o'qitish tizimi o'zaro ta'sirning ikkala turini (parallel va seriyali) ishlatishi mumkin yoki bitta tamoyilga va boshqacha tarzda qurilishi mumkin. Shaklni tanlash sinflarning o'ziga xos turlari, kurs hajmi va unda o'qituvchilarning roli tomonidan belgilanadi.
Uchinchi parametr - o'quv rejimlari. Bularga talabalarning talabalarning ikkalasi ham o'quv guruhi doirasida ham, kichik guruhlarda ishlash ishlarining bir qismi sifatida ham kiradi.
Agar talabalar mashg'ulot guruhlariga birlashtirilsa, u qanday qilib an'anaviy ravishda amalga oshiriladi, masalan, o'rta maktabda? Yoki individual o'quv jadvalini saqlash kerakmi? Va boshqa rejimlar kompyuter masofaviy o'qitish tizimlarida chiqarib tashlanmaydi. O'quv guruhlari bilan bog'liq eng keng tarqalgan rejimlar. Biroq, individual grafikalarga ko'ra tayyorgarlikning muvaffaqiyatli namunalari mavjud. Bundan tashqari, har biri qattiq grafik (jadval jadvali) rejimida, shuningdek, bilim va o'quv dasturining doimiy sinxronlashida ("o'rganilmaguncha») amalga oshiriladi.
Как защититься от комаров
M24
Jinsiy quvvatni oshiruvchi oddiy usul
Spartagen
Texnologik vositalarda o'quv moderasini etkazib berishga, fikr-mulohazalarni va sertifikatlashtirish, o'qituvchi va talabalar bilan aloqa qilish, o'qituvchilar va talabalar aloqalarini va o'quv jarayonini boshqarish imkoniyatini o'z ichiga olishi kerak. Qattiq gapirish, masofaviy o'qitishning deyarli barcha tarkibiy qismlarida texnik vositalar mavjud.
Masofaviy o'qitish tizimini ikki qismga bo'lish mumkin. Birinchisi, masofaviy o'qitish tizimini joylashtirishda dastlabki investitsiyalarni (shu jumladan texnik qismning narxini, dasturiy ta'minot, o'quv kurslarini rivojlantirish xarajatlarini belgilaydi). Ikkinchisi - qo'llab-quvvatlash kurslarining narxi (uskunalar, avtomobilni ijaraga berish, o'qituvchilar ish haqi va boshqalar). Tabiiyki, bajarilgan vazifaning murakkabligiga qarab, amalga oshirish predmeti tomonidan belgilanadigan, dastlabki investitsiyalar uchun byudjetlarning amral individual qiymatlari sezilarli darajada farq qiladi.
Byudjet bilan bog'liq muhim jihatlar, ma'lum bir "to'ldirish" tizimining o'ziga xos "to'ldirish" tizimi sifatida unchalik muhim emas. Bunday holda, unga kurslar mualliflari - ularning o'qituvchilari (o'qituvchilar malaka oshirish kursining sifatli tarkibini yaratish uchun qo'shimcha ish haqi (qo'shimcha ish haqi to'lanishi kerak) aslida kurslar sotib olish haqida).
Yana bir jihati o'quv kurslari bilan ta'minlangan va hamroh bo'lgan o'qituvchilar ishi bilan bog'liq. O'qituvchi doimo ishlaydimi? O'quv jarayonini ta'minlash kerakmi? Kursni saqlash uchun bitta o'qituvchiga kerakmi yoki sizga yordamchilar kerakmi? Nechta? Masofaning doimiyligi yoki ma'lum bir vaqtni (semestrning boshida) olib borishi mumkinmi? Bu ma'lum bir masofaviy o'qitish variantini ko'rib chiqishda javob berilishi kerak bo'lgan savollar.
Do'stlaringiz bilan baham: |
