Маърузалар матни I. Психодиагностика предмети, мақсади

Предметли классификация бўйича тадқиқот қарори 
Тадқиқотчи 
ҳаракатлари 
Синалувчи 
ҳаракатлари 
Синалувчи 
тушунтиришлари 
Классификация методикасидаги оғзаки усул қўлланганда синалувчи аниқ 
тушунчалар, сўзларни гуруҳларга ажратиши керак. Бу ерда расмнинг таъсири 
йўқ бўлиб, синалувчи сўзларнинг мазмуни-ни яхши тушунади, атрофдаги 
предмет ва ҳодисалар ҳақида маълум билимларга эга бўлади. Шу билан бир 
вақтда классификациянинг бу усулида синалувчи предметларни ўзига 
маълум гуруҳларга ажратиш қобилияти осонлик билан аниқданади. 
Тадқиқотчи синалувчи билан бирга тадқиқот натижаларини муҳокама 
қилганда унинг тафаккур жараѐнлари хусусиятлари ҳақида қўшимча 
маълумот олади. 
Юқорида қайд этилган усуллардан ташқари умумлаштириш геометрик 
фигур аларни классификация қилиш методикаси (Ю.Ф.Поляков, 1954) ҳам 
кўлланиши мумкин. Тажриба ўтказиш учун 3 белгисига: рангига, шаклига, 
катталигига кўра фарқланадиган геометрик фигуралар тасвирланган 2 та 
тўплам (ҳар бирида 24 тадан карточка бор) керак бўлади. Геометрик 
фигураларнинг биринчи тўплами эркин жадвал сифатида бўлиши мумкин (9-
илова). Иккинчи тўпламда худди у геометрик фигуралар тасвирланган 
алоҳида карточкалар бўлиб, болага белгилари бўйича гуруҳлаш учун 
берилади. 
Тажриба бошида синалувчига намуна 30 сония кўрсатилади ва унта 
берилган алоҳида карточкаларни ўхшаш белгисига кўра 2 гуруҳга ажратиш 
кераклиги айтилади. Тадқиқот қарорида ажратишга кетган вақт, хатолар 
характери қайд этилади. Тажриба жараѐнида умумлаштириш қобилиятини 
шакллантириш бўйича ўргатувчи даре элементларидан фойдаланиш мумкин. 
 
9.9. Ортиқчасини ўчириш 
Ортиқчасини ўчириш методикаси умумлаштириш ва чалгиш, муҳим 
белгини ажратиш каби тафаккур жараѐнлари даражасини 
ўргатиш учун қўлланилади. Бу методиканинг ҳам икки тури бор: 
предметли ва сўзли. 
Методиканинг предметли турида қўзғатувчи материал алоҳида 
қоғозларда берилиши зарур. Ҳар бир қоғозда (карточкада) 4 та предмет 
тасвирланган (10 илова). Расмлар оқ-қора ѐки рангли бўлиши мумкин. 

---

Синалувчи 4 та предметдан, умумий белги бўйича бирлашувчи 3 тасини 
танлаши керак. Одатда қуйидаги кўрсатма берилади: 
«Бу расмларга диққат билан каранг. Бу ерда 4 та предмет тасвирланган, 
сиз 3 та предмстни бирлаштириб турадиган нарсани топиб, уша ном 
бериипгнгиз керак бир предмет бу гуруҳга кирмаган-лиги учун уни ўчириш 
керак». Тадқиқотчи биринчи топширщни синалувчи билан бирга бажаради, 
кейин у мустақил ишга киришади. Бу методикадан болаларни ва катталарни 
текширишда фойдаланиш мумкин. Методиканинг огзаки вариантини 11-12 
ѐщдан катта болалар учун қўллаш мумкин. Тажриба ўтказиш учун сўзлар 
қатори ѐзилган махсус қоғоз варога керак бўлади. Қўлланма: «Ҳар бир 
қаторда 5 та сўз бор, 4 та сўзни бир гуруҳга киритиб, бу гурухга ном беринг, 
бир сўз ортиқча бўлиб, уни ўчириш керак». 
1. Стол, стул, кровать, пол, шкаф. 
2. Сут, қаймоқ, қатиқ, сузма, гўшт. 
3. Ботинка, этиқ боғич, туфли, тапочка. 
4. Волга, арра, миҳ болта, ранда. 
5. Ширин, иссиқ, аччиқ, нордон, шўр. 
6. Терақ тол, дарахт, арча, шафтоли. 
7. Самолѐт, арава, одам, кема, велосипед 
8. Аброр, Мурот, Азиз, Аскаров, Наби. 
9. Сантиметр, метр, килограмм, километр, миллиметр. 
10. Пальто, плашь, кўйлақ тугма, шим. 
11. Уй, орзу, машина, сигир, дарахт. 
Тажриба натижаларини тадқиқот қарорида қайд этилади (17-жадвал).
17-жадвал