Maqsad: o’quvchilarda o’quv motivatsiyasini shakllantirish, muloqot ko’nikmalari, bir-birini o’zaro tushunish, sherikchilik, o’zaro mas’uliyatni sezish kabi xislatlarni, bilish jarayonlari, jumladan diqqat, sezgi, idrok, xotira, xayol

“Autik bolalar” bilan ishlashda korreksion dastur


Maqsad: o’quvchilarda o’quv motivatsiyasini shakllantirish, muloqot ko’nikmalari, bir-birini o’zaro tushunish, sherikchilik, o’zaro mas’uliyatni sezish kabi xislatlarni, bilish jarayonlari, jumladan diqqat, sezgi, idrok, xotira, xayol, tafakkur xususiyatlarini korrektsiya qilish va rivojlantirish.
Vazifasi:
- o’quvchilarning bilish jarayonlari va shaxs xususiyatlarini korrektsiya qilish;
-o’zlashtirishi sust o’quvchilarning bilish jarayonlarini rivojlantirish;
-maktab ta’limiga moslashuvi qiyin kechgan o’quvchilarda o’quv motivatsiyalarini shakllantirish.
Kutilayotgan natijalar:

• 
  Autizimi bor o’quvchilarning diqqat, xotira, hayol va tafakkur xususiyatlarini rivojlantirish hamda mavjud kamchiliklarni bartaraf etish, ijtimoiy munosabatlarga kirishish;
  

Treningni o’tkazish shakli: Guruhiy
Trening o’tkazishning o’ziga xos xususiyatlari:
Ushbu treningdan psixologlar treninglar tashkil etishda; maxsus maktablarda, maktablarda autizimi bor o’quvchilar bilan ishlashda, psixokorrektsion tadbirlarni amalga oshirishda foydalanishlari mumkin.
Uslublar:

• 
  Tanishuv: «Mening yoqtirgan narsam» mashqi.
  
• 
  «Suv, havo, er» mashqi.
  
• 
  «Bo’lgan va bo’lmagan voqealar» mashqi.
  
• 
  «yashiringan buyumlar» mashqi.
  
• 
  «Sonlarni izlab top» mashqi.
  
• 
  «Savatchalar» mashqi.
  
• 
  «Yil fasllari» mashqi.
  
• 
  «Hayvonni tasvirlab ber» mashqi.
  
• 
  «Ortiqchasini top» o’yini.
  
• 
  «Bog’liqlik va farqni izla» o’yini.
  
• 
  Musiqiy o’yin.
  

Ishtirokchilar: Kichik maktab yosh o’quvchilari.
Vaqt: 40-60 daqiqa.


REJA:

1.