Мақола ва тезислар номи

Ключевые 
слова:
 
Гуманизация 
межличностных 
отношений, 
гуманные 
межличностные отношения, нейтральные межличностные отношения, бесчеловечные 
межличностные отношения 
Abstract:
The article reflects some theoretical aspects of humanization of interpersonal 
relationships in the sphere of education. The notion “humanization of interpersonal relationships” 
is being analyzed The article offers a description of some parameters of relationships orientation, 
modality, valence, intensity, awareness, differentiation, complexity, level of development, width, 
emotionality, presence of mutual understanding, cognitive identification of the subjects of 
interaction with each other. Interpersonal relationships have various qualitative characteristics. We 
can define negative, indifferent and positive interpersonal relationships. According to the authors` 
comparative and descriptive position, negative type of interpersonal relationships corresponds to 
inhumane or egoistic interpersonal relationships, the indifferent type corresponds to neutral 
interpersonal relationships, and the positive type corresponds to humane interpersonal 
relationships.
Keywords:
 Humanization of interpersonal relationships, humane interpersonal relationships, 
neutral interpersonal relationships, inhumane interpersonal relationships 
Kirish 
Ta'lim sub'ektlarining shaxslararo munosabatlarini insonparvarlashtirish ta'limni ajralmas 
qismidir. Ushbu tushunchani tahlil qilib, "shaxslararo munosabatlar" bizning psixologlarimiz uchun 
nimani anglatishini bilib olamiz mamlakat va umuman "shaxslararo munosabatlarni 
insonparvarlashtirish" nimani anglatadi. 

---

639 
Shaxsni rivojlantirish - shakllantirish va o'zgartirish jarayoni bilan birga ichki dunyoni 
chuqurlashtirish, murakkablashtirish, boyitish hislar, harakatlar va munosabatlardir. Shuning uchun 
shaxsiy o'ziga xoslikni o'rganish shaxsni rivojlanishida, uning dinamikasini o'rganishning bir 
qismidir. Shaxsiy fazilatlarni shakllanish asoslarini, ijtimoiy munosabatlar tizimini, etnik guruhlar 
jamiyatdagi shaxs hayotini ko'rib chiqishimiz. 
Adabiyot tahlili. V.N. Myasishchev, biz insonning boshqalarga munosabati, deb hisoblaymiz 
odamlar aslida shaxslararo munosabatlardir, chunki ularning ishtirokida umumiy faoliyat, odamlar 
bir-biriga ma'lum munosabatda bo'lishadi. Shaxslararo munosabatlar boshqa shaxs ob'ektdir. 
Shaxslararo munosabatlar bir vaqtning o'zida o'zaro yo'naltirilgan, chunki inson hech qachon ozod 
emas o'z taxminlar tizimi, stereotiplar, yo'nalishlar, munosabat, moyillik, bu orqali odamlar idrok 
qilinadi va baholanadi. Shaxslararo munosabatlar odamlarni hayoti davomida hamrohlik qiladi 
yoshi, shaxsiy xususiyatlari, kasbiy afzalliklari kabi belgilovchilar ijtimoiy-madaniy o'zgarishlar 
maxsuli (Myasischev 1995). 
Shaxslararo munosabatlarni o'rgangan rus olimlari orasida V.V. Abramenkova, B.G. 
Ananyev, G.M. Andreyeva, A.A. Bodalyov, L.S. Vigotskiy, A.E.Lichko, E.Y. Kleptsova, Y.L. 
Kolominskiy, V.N. Myasishchev, N.N. Obozov, A.V. Petrovskiy, A.A. Rean, A.C.Chernishev, S.L. 
Rubinshteyn va boshqalar mualliflarini eslatib o'tish kerak. Birgalikda ishlashda muvofiqlik, 
tartiblilik rasmiy va norasmiy faoliyat (S.G. Elizarov, E. Y. Kleptsova, S.V.Sarychev, A. S. 
Chernyshov va boshqalar) guruh yaxlitligi (N.N. Obozov, R.S. Nemov va boshqalar) boshqalar), 
qadriyatlar va yo'nalishlarning birdamligi (A.V. Petrovskiy, boshqalar qatorida),kichik guruh 
a'zolarining axloqiy va ta'sirchan muvofiqligi (I.P. Volkov.) P.H. Shakourov va boshqalar), 
shaxslararo munosabatlarning turli jihatlari (A.L. Zhouravlyov, B.F. Lomov va boshqalar) 
(Kleptsova 2013d; 2012; 2013c) optimal shaxslararo munosabatlarning asosiy parametrlari deb 
qaraladi. 
XX asrning so'nggi choragidan boshlab gumanistik psixologlarning g'oyalari va ta'lim sohasi 
mutaxassislari rus psixologlari izlanishlarni kuchaytirdi sub'ektiv va shaxsiy sohada ishlash. Rus 
psixologiyasida shaxslararo munosabatlar odamlar o'rtasidagi sub'ektiv qabul qilinadigan aloqalar 
sifatida belgilanadi o'zlarini xarakterida va usullarida ob'ektiv ravishda namoyon etadigan 
odamlarning muloqot jarayoniga ta'sir o'tkazish, ularning birgalikdagi faoliyati va aloqalarni 
o`rgangan. 
Shaxslararo munosabatlarni umuman olganda N.N. Obozov, shaxslararo munosabatlarni 
odamlarning o'zaro tayyorligi sifatida belgilaydigan hissiyotlar bilan birga ma'lum bir tarzda 
muloqot qilish (ijobiy, befarq va salbiy) aloqa va boshqa birgalikda faoliyat sharoitida. Ushbu 
holatda shaxslararo munosabatlarni shunday baholash mumkin: shaxsiy mavjudligiga qarab ijobiy, 
salbiy yoki befarq kabi umumiy his-tuyg'ularga ko'ra etarli va etarli darajada tushunilmagan o'zaro 
tushunish mavjudligi ko`ra; aloqa sub'ektlari o'rtasida kognitiv identifikatsiyalash bilan 
tavsiflangan, qarshilik, hamkorlik yoki harakatsizlik tendentsiyasi (Obozov 1979, 6-bet). 
Ilmiy adabiyotlarni tahlil qilishimizdan ko'rinib turibdiki, ko'p darajali guruhdagi shaxslararo 
munosabatlarni tashkil etish va tasniflash, affektiv, gnostik va aktometrik jihatlarga qarab, diqqat 
markazida. Ishdagi shaxslararo munosabatlar o'zaro bog'liqlikning natijasi sifatida qaraladi, 
shaxsning shaxslararo munosabatlari ma'lum tuyg'ular mavjudligining natijasi, taxminiy shaxslararo 
munosabatlar esa - vositachilik, xabardorlik va maqsadni belgilash natijasining aktometrik tomoni 
munosabatlar funktsional va rolli shaxslararo munosabatlarda ifodalanadi, madaniy faoliyat va 
ijtimoiylashuvning qadriyatlari, me'yorlari va rollarini o'z ichiga olgan. Masalan, o'qituvchi qat'iy va 
muloyim bo'lishi kerak, u o`zining shaxsiy muammolarini ko'rsatmasligi kerak. Shaxslararo 
munosabatlar nafaqat boshqasining qiyofasida interiorizatsiya qilinadi, shuningdek, reaktsiya kabi 
o'zaro ta'sir qilish aktlari asosida eksteriorizatsiya qilingan, sherikga qaratilgan va uning faolligini 
qo'zg'atadigan harakatlar va imo-ishoralar xususiyatlar, fazilatlar, xususiyatlarga aylanadigan 
reaktsiyalar, harakatlar va imo-ishoralar shaxsiyat. Boshqa odamlarning munosabatining ikkinchi 
interiorizatsiyasi sodir bo'ladi, bu bu, sub'ektiv haqiqatni yaratadigan, guruh effektlari shaklidagi 
munosabatlar paydo bo'ladi shaxsga ta'sir qiluvchi va uni shakllantiradigan psixologik muhit 
xususiyatlarini yaratadi.

---

640 
Ontogenezda shaxslararo munosabatlarni interiorizatsiya qilish muammolari so'nggi yillarda 
faol muhokama qilinmoqda. Xususan, V.V. Abramenkovaning asarlari maktabgacha yoshdagi 
bolalarning insonparvar munosabatini namoyish etish manbalarini ko'rsating birgalikdagi faoliyat 
jarayonida tengdoshlari. Ontogenezda o'zaro bog'liqlik o'rtasida o'zgargan "insonparvarlik, yoki, 
kengroq, shaxslararo munosabatlar odamning munosabati va birgalikdagi faoliyati, boshqacha 
aytganda, teskari bo'lib chiqadi: birgalikda bolalar faoliyati bevosita insonparvarlik munosabatlarini 
yaratadi va vositachilik qiladi, ammo kattalarning insonparvarlik faoliyati odamning munosabatida 
saqlanib qoladi, ular vositachilik qiladi va hatto ma'lum bir faoliyatning u yoki bu motivini 
tanlashni aniqlanadi».(Asmolov 1996; Kleptsova 2013d; 2012; 2013 s). 
V.V. Abramenkovaning ushbu g'oyani tushunishi shuni ko'rsatadiki, bu olim 
aslida, bizga qaror qabul qilish uchun vositalarni beradi. Bolalardagi eng dastlabki 
birgalikdagi faoliyat hamkorlik asta-sekin mavjud bo'lgan insoniy munosabatlarni yaratadi va 
belgilaydi. Shundan so'ng, bola o'sib ulg'ayganida, insoniy munosabatlar, birgalikdagi faoliyat 
jarayonida interiorizatsiya qilinadi, insonparvarlikka erishadi insonning mazmunli munosabati va 
o'zlarini rahmdillik va boshqa odamlar muvaffaqiyatga uchraganda, birgalikda quvonch. 
Metodika 
Ammo shaxslararo munosabatlar, ular kabi sifatli xususiyatga ega shaklida namoyon 
bo'ladigan pedagogik o'zaro bog'liqlik natijasi konstruktiv yoki buzg'unchi munosabatlar, 
bag'rikenglik yoki murosasiz munosabatlar, insonparvarlik yoki g'ayriinsoniy munosabatlar. 
Aloqalar xarakterlidir yo'nalish, modallik, valentlik, intensivlik, xabardorlikni farqlash, 
murakkablik, tushunishning etarliligi, o'zaro ta'sir sub'ektlarini kognitiv aniqlash, rivojlanish 
darajasi, kengligi va boshqa parametrlari. Masalan, N.N. Obozov (1979)ga ko'ra munosabatlar 
ijobiy deb ta'riflanishi mumkin, salbiy yoki qiziqishsiz yoki befarqlik. Tarkibi salbiy, befarq va 
orientatsiya, modallik, kabi parametrlarga muvofiq ijobiy munosabatlar valentlik, intensivlik, 
xabardorlikni farqlash, murakkablik, rivojlanish darajasi, kenglik, hissiylik, o'zaro tushunishning 
mavjudligi, kognitiv identifikatsiya sub'ektlari o'rtasida, munosabatlarini o`rganish mumkin. 
Metodikada g'ayriinsoniy yoki egoistik shaxslararo munosabatlarga, befarqlikka to'g'ri keladi 
munosabatlar turi neytral shaxslararo munosabatlarga mos keladi va munosabatlarning ijobiy turi 
insonparvar shaxslararo munosabatlarga mos keladi. 
Xulosa qilib aytganda, shaxslararo munosabatlarni insonparvarlashtirish deb qarash mumkin. 
Insonning atrof-muhit bilan ichki aloqalari tizimi shaxsning dunyoqarashiga aylangan hislar, 
harakatlar va pozitsiyalar va inson, inson huquqlari va qadr-qimmatiga hurmat (hurmatsizlik) bilan 
ifodalanadi qadriyatlar, ta'sirchanlik, insonparvarlik munosabatlari, xushyoqish, talabchanlik va 
boshqalar. (Kleptsova 2013; 2012; 2013s). Gumanizatsiya o'quv faoliyatidagi shaxslararo 
munosabatlar o'tish jarayoni salbiy (egoistik) yoki beqaror darajadan ta'lim faoliyati mavzusi 
shaxslararo munosabatlar neytral darajaga, keyin esa ijobiy tomonga o`zgarishini aniqladik. Ya'ni, 
insonparvarlik munosabatlari rivojlanishi shaxslararo muloqotning har bir darajasini tashkil etuvchi 
shaxsiy fazilatlarning namoyon qiladi.