Maktabni o'rganish

Maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini rivojlantirish metodologiyasining nazariy asoslari.
Til og'zaki aloqa maqsadlarida mo'ljallangan og'zaki belgilar tizimidir. Nutq so'zlash faoliyatida til tizimini amalga oshirish. Nutq turlari: tinglovchilar (eshitishlar), nutq, gapirish, o'qish, xat. Tilning qobiliyati (vygotskiy) - bu tilning ma'nosi yoki tilning ma'nosi asosida rivojlanadigan nutq va ko'nikmalarning qobiliyati.
Dososhda. Bolalar 4 ta aloqa shaklini egallaydi (Lisin):
1. Vaziyatli shaxs (hissiy) (6 oygacha);
2. Stakan-biznes (yosh Doshk.vr);
3. Muvaffaqiyatsiz - kognitiv (OAV. / ABS. 4-5 yosh);
4. Insoniy shaxsiy (st / yosh. 6-7 yosh).
Yavl bolalari bilan ishlash uchun lingvistik asos. Aylanma tizim sifatida emas. Ushbu ta'limni tizimli til tashkiloti haqida gapiradi (leksik, grammatik, fonetik quyi tizimlar mavjud). Ushbu ta'limot bolalar nutqining barcha tomonlarini rivojlantirishni talab qiladi. Metodologiyaning psixologik asoslari nutq bolalari sifatida nutqda psixolingustik ma'lumot berishdir. Namuna tuzilishida bir nechta. Bosqichlar (motivatsion asosli, taxminan ilmiy-tadqiqot, ijrochi, aks ettirish). Yavl texnikasining tabiiy ilmiy asoslari. Pavlovning ta'limotlari 2 ga yaqin signal tizimlari va ularning munosabatlari (sezgir (hissiy (hissiy (hissiy (hissiy) tizimi (nutq). DOSAGAGOGIC (CF. usullari, texnikasi, ish shakllari).
Bolalar nutqi fan ontolingushistika orqali o'rganilmoqda, ular bolaning tilining ontenolezi o'rganadi.
Bolalar nutqini rivojlantirish metodologiyasini shakllantirish.
KOMISTON - " Onaning maktabiyoki g'amxo'rlik ko'tariladi. Birinchi 6 yil ichida o'smirlar - RR Sia bobiga (8) bag'ishlangan: tabiatdan kelgan kishi, bu hayvonlar va inson tilidan farq qiladi. Tavsiya etilgan -: 3 tagacha. - to'g'ri talaffuz qilish; 4-6l. - Narsalarni takrorlash asosida - R-K ni ko'rib chiqadigan so'zlarni chaqirib, tushunish. → U vizualga to'lanadi, oxirgi marta va grapet materik tomonidan murakkablashadi.
"Gertrud o'z bolalarini qanday o'rgatmoqda" (7-maktub): Zohlog. Bo'sh vaqt. Mahalliy. Til: 1.shll. Ip. Tovushlar bilan: onaning nutqlari bilan taqlid qilish → 2. Dastlabki, unlilar, → Shishlar → 3. Xatlar bor va bo'g'inlar va so'zlarni o'qish uchun boring; → 4. sudga qo'shish. Ilova qilingan. 5. Tegishli takliflar (tarkib ob'ektlar va ularning munosabatlari belgilari bilan belgilanadi). O'yoqozzi bolalarning imkoniyatlarini namoyish etdi, amalda uning mashqlari zerikarli, mexanik, rasmiy qahramon edi.
K.D. Shushinskiy ko'tarish zarurligini ta'kidladi. dam olish. Ona tilida, boshlanishning keng rivojlanishi. Odamlar uchun maktablar ona tilida chi bo'lishi kerak deb ishonishdi. Mintaqaning kelib chiqishi mavzusi. Tizimning maqsadlari: 1. so'zning sovg'asi (og'zaki va yozishda fikrlaringizni ifoda etish qobiliyati. Nutq); 2. Odamlar va ingichka bo'lgan til shakllarini iste'mol qilish. litvarish; 3. Grammatika yoki mantiq, tilni iste'mol qilish. Shrift-S tizimlari: Varyon-STI; foydalanish imkoniyati; Tizimmat; Rivojlanish. - "mahalliy so'z" va "bolalar. Tinchlik ".
E. I. Tikikeva o'z tizimini yaratadi, Dazet sharoitida D / Bolalar nutqini rivojlantirish uchun o'z tizimini yaratdi. RR har qanday D-Sati R-Ka bilan bog'liq bo'lishi kerak deb ishonilgan (o'yin, ish, ta'til, razvedka. D-ST). Lug'atni boyitish kabi La masalalarining eng batafsil o'zgarishi (atrof-muhit bilan tanishish rejasi. Bolalar lug'atida ishlash usullari), nutqni buzish xaritalar, yashash joyi). "Demo-E dozheks" kitobidagi amaliy romantika keng qo'llaniladi.
E.A. Flyearina bolalarning kitobi bilan ishlashga jiddiy e'tibor qaratishdi. U muammo bilan shug'ullangan. Bolalar uchun umumiy estetik tizimning ajralmas qismi sifatida hisobga olgan holda o'qish. Ta'lim. "D / Uda jonli so'z" kitobi (1933) OSN. Bo'limlar so'zlashuv va suhbat, kaputga bag'ishlangan. Bolalarni o'qish va ularga aytib berish. aytib berish.
"B-La D / S uchun qo'llanma" (1938), birinchi bo'lib suhbatda birinchi bo'lib uzaytirildi. Bo'lim. Yalqmoq Qo'lda, nutq madaniyati berildi. Aloqa, ekskursiyalar. nutq. Shahar telefon sifatida. Mablag'lar → bolalarning o'qish va aytib berish oldinga surildi.
Asta-sekin, qo'llarni ko'paytirganda, nutqning mazmuni. Ish 1947 yilda → to'ldirildi. Bo'lim joriy etildi "ko'tarildi. ovoz. Couul-rychi "bolalarga kuchaytirildi. aytib berish.
A.P.Uva (1953 dars - OSN. Savdo shakli) jadval ishlab chiqdi. Ona tili materialida D / Sda. Dososhk-K 'uchun bilim va ko'nikmalar tizimi, haqiqiy dunyoning hodisalari o'rtasidagi oddiy naqshlar va bog'liqliklarni aks ettiruvchi umumiy bilimlar va umumiy bilimlar tizimiga ehtiyoj. Ta'm → RR bolalar. Uning ma'nosi bor va uni faqat atrof-muhit bilan tanish narsa sifatida hisobga olmasligi kerak. dunyo. Ta'riflar tuzildi Xulosa → Dastur so'zi. Bolalarning rivojlanishi, usul. nutqqa kompleks yondashuvni aks ettiruvchi in-les o'quv qo'llanmalari. Rivojlanish va nutqni jonzot jarayoni sifatida davolash.