Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi

Piyoz, pomidor, olma, sholg‘om.

Tol, terak, qayrag‘och, atirgul.

Echki, tulki, it, mushuk.

Divan, krovat, stul, narvon.

Qo‘g‘irchoq, qalam, daftar, ruchka.

Tovuq, quyon, kurka, xo‘roz va hokazo.

Natijalarni tahlil qilish:

Yuqori natija: 7—10 ta kartochkani to‘g‘ri ko‘rsatish va tu- shuntirish.

O‘rta natija: 7—10 ta kartochkani yarim tushuntirishlar bi­lan ortiqcha predmetning ko‘rsatilishi. Masalan: «Ortiqcha predmet atirgul, qolganlari daraxtlar».

Past natija: 7—10 ta kartochkada ortiqcha predmetning tu- shuntirishsiz aniqlanishi.

2. 
   test. Maktabga qabul qilinayotgan bolaning fikrlashi va xotirasini quyidagi matn yordamida aniqlash mumkin. «Kun- lardan bir kuni sher kasal bo‘lib qoldi. U o‘z uyiga o‘rmondagi barcha hayvonlarni taklif qildi. Ularning ichida tulki ham bor edi. Tulki sherning uyiga kirmasdan, eshik oldida turdi. Sher unga: «Sen nega uyga kirmayapsan?» deb so‘raganida tulki shunday javob beribdi: «Men sening uyingga eltuvchi ko‘plab izlarni ko‘rdim, lekin qaytayotgan bironta ham iz ko‘rmadim». Tulkining javobini izohlab bering.
   
3. 
   test. Bolalarga so‘zning antonimini topish vazifasini berib, ularning fikrlashi va xotirasini aniqlash mumkin: