Maktabgacha va boshlang’ich ta’lim fakulteti

1–topshiriq. «Otlarning birlik va ko`plikda qo`llanishi» mavzusini o`tish darslarining maqsadi nimalardan iborat bo`lishini oching.
2–topshiriq. Darsning «Otlarning birlik va ko`plikda qo`llanilishi» mavzusini tushuntirish qismini yoriting.
3–topshiriq. «Otlarning birlik va ko`plikda qo`llanishi»ni o`tish darsini mustahkamlashda darslik bilan ishlash qismini yoriting.
4–topshiriq. «Otlarning birlik va ko`plikda qo`llanishi» mavzusini o`tish darsining mustahkamlash qismida qo`llanadigan ta’limiy o`yinlarni tashkil eting.
5–toshpiriq. «Otlarning birlik va ko`plikda qo`llanishi» mavzusini mustahkamlashda test topshiriqlari ustida ishlash metodikasini ochib bering.
6–topshiriq. «Otlarning birlik va ko`plikda qo`llanishi» mavzusini mustahkamlashda tarqatma materiallar bilan ishlash usulini yoriting
7–topshiriq. Ta’limiy diktantlardan foydalanish usulini yoritib bering.
8–topshiriq. Darsni umumlashtirish va xulosalash qismini ochib bering.
9–topshiriq. O`quvchilar bilimini qanday baholaysiz? O`quvchilarning keyingi darsga qiziqishlarini oshiradimi? Shuni hisoblab bering.
Kuzatishlar bo`yicha talabalarning mulohazalarini eshitish va ishtirok etgan talabalarni baholash.
10–topshiriq. Darsning to`liq namunasini kuzatish.
2-ilova
Talabalarning dars davomida kuzatganlari bo`yicha fikr-mulohazalar yuritishga, mustaqil xulosalar chiqara olishga o`rgatish.
Metod. Darsning to`liq namunasini kuzatish bo`yicha talabalarga ko`rsatmalar:
dars mavzusi bo`yicha maqsad va vazifalarning, metod va ko`rgazmalarning aniq belgilab olinganlik darajasi;
yangi mavzuni tushuntirishda ma’lumotlarning ilmiy to`g`riligi;
darsning metodik to`g`ri tashkil etilganligi;
yangi mavzuni mustahkamlashda topshiriqlarning maqsadga yo`naltirilganligi, xilma-xilligi, pedagogik texnologiyalardan foydalanilganligi;
mavzuni o`quvchilar tomonidan qay darajada o`zlashtirilganligini aniqlash, o`rganilganlarni umumlashtirib, yakunlashi, tarbiyaviy xulosalarning aniqligi;
o`quvchilar bilimini hisobga olishi va baholashning haqqoniyligi;
o`qituvchi nutqining ravonligi, savol-topshiriqlarning aniq, izchil berib borishi;
kuzatilgan darslarning tahlilida darsning yutuqlari, so`ng kamchiliklari ustida fikr-mulohazalar bildirish.