Maktabgacha ta'lim muassasasida nazoratni tashkil etish

Maktabgacha ta'lim muassasasida nazoratni tashkil etish
Nazoratni tashkil etish va o‘tkazish maktabgacha ta’lim muassasasi metodik xizmatining eng muhim vazifasi hisoblanadi. Nazorat pedagogik jarayon natijalari to‘g‘risidagi ma’lumotlarni to‘plash, maktabgacha ta’lim muassasasi oldiga qo‘yilgan vazifalarni amalga oshirishdagi og‘ishlarni to‘g‘rilash, ilg‘or pedagogik tajribani aniqlash va tizimlashtirish, har bir o‘qituvchining ijodiy salohiyatini maksimal darajada ochishga hissa qo‘shish imkonini beradi.
Faoliyat yo'nalishi nazoratni amalga oshirishda katta o‘qituvchi:
§ turli yosh guruhlarida bolalar bilan o'quv va tarbiyaviy ishlar, diagnostika materiallari, mavzuli va frontal nazoratni amalga oshirish uchun savollarni nazorat qilish tizimini ishlab chiqish;
§ Bolalar bilan ishlash jarayonida tarbiyachining faoliyatini, bolalar faoliyati va munosabatlarini kuzatish;
§ Kuzatishlar natijalarini yozib olish;
tarbiyaviy ish natijalarini, bolalar ijodiyotini, o'qituvchilarning rejalari va hujjatlarini tahlil qilish;
§ bolalar bilan o'quv-tarbiyaviy ishlarning holati to'g'risida xulosa va xulosalar chiqarish;
§ o'qituvchilarning kasbiy malakasini diagnostika qilish, bolalarni rivojlantirish;
§ pedagoglar faoliyatida aniqlangan kamchiliklarni bartaraf etish chora-tadbirlarini ishlab chiqish;
§ Nazorat natijalarini o'qituvchilar bilan muhokama qilish, bu natijalardan o'qituvchilar kengashlari qarorlarini tayyorlashda, jamoa ishini rejalashtirishda foydalanish.
Har bir maktabgacha ta'lim muassasasida yagona nazorat tizimi yaratilishi kerak, uning maqsad va vazifalari maktabgacha ta'lim muassasasining o'quv jarayonining maqsad va vazifalaridan kelib chiqadi, shuning uchun yillik rejada rejalashtirilgan (4-bo'lim Nazorat va boshqaruv). Nazorat o‘z vaqtida amalga oshirilsa va uni amalga oshirish natijasida belgilangan tadbirlar amalga oshirilsa samarali bo‘ladi. Nazorat jarayonida faktni ko‘rsatmasdan, kamchiliklarning kelib chiqish sabablarini aniqlash va ularni bartaraf etish bo‘yicha ta’sirchan chora-tadbirlar ishlab chiqish muhim ahamiyatga ega. Har qanday test natijalari professor-o'qituvchilar tarkibining barcha a'zolariga ma'lum bo'lishi kerak.
Shunday qilib, nazorat bo'lishi kerak muntazam, tizimli, samarali va ommaviy .
Boshqarishning eng keng tarqalgan to'rtta shakli mavjud: operativ, tematik, frontal va yakuniy.
Har qanday turdagi nazoratni amalga oshirishda ma'lum bir ketma-ketlikka rioya qilish kerak, yoki algoritm boshqaruv:
1. Boshqarish maqsadi va ob'ektining ta'rifi.
2. Nazorat rejasini ishlab chiqish.
3. Ma'lumotlar to'plami.
4. Yig`ilgan materialni tahlil qilish.
Nazoratning barcha turlari yillik rejada aks ettirilgan. Vakillik shakli boshqacha bo'lishi mumkin.
Har bir nazorat turini ko'rib chiqing.