Maktabgacha ta'lim muassasasida nazoratni tashkil etish

Yakuniy nazorat hisobot davri (yarim yil, yil) tugaganidan keyin amalga oshiriladi. Yillik reja dasturlarini amalga oshirishda pedagoglar jamoasining faoliyatini o‘rganish va har tomonlama tahlil qilishga qaratilgan. Yakuniy nazorat quyidagilarni o'z ichiga oladi:
voqea vaqti;
· jadval;
yakuniy nazorat materiallari (diagnostika kartalari, diagrammalar, jadvallar, so'rovnomalar, baholash varaqalari, ota-onalar uchun so'rovnomalar);
Analitik ma'lumotnoma.
Boshqaruvning boshqa turlari: tilim, o'z-o'zini nazorat qilish, o'zaro nazorat.
Tekshiruvchilar va inspektorlarning huquqlari.
Nutq natijalarini sarhisob qilar ekanman, ta'lim ishlarining yagona tizimida nazorat funktsiyasining ahamiyatini ta'kidlamoqchiman. Shuni yodda tutingki, nazorat maktabgacha ta'lim muassasasida hamma narsa me'yoriy hujjatlarga, pedagogik kengash qarorlariga muvofiq amalga oshirilganligini aniqlashga imkon beradi. Bu og'ishlar va ularning sabablarini aniqlashga, kamchiliklarni bartaraf etish yo'llari va usullarini aniqlashga yordam beradi. Nazoratni yo'qotib, uni tizimli ravishda amalga oshirmasa, rahbar o'quv jarayoniga tezda aralashish, uni boshqarish imkoniyatini yo'qotadi. Qolaversa, nazorat yosh kadrlar tarbiyasi, yosh mutaxassisning o‘z vazifalarini bajarishi uchun shaxsiy mas’uliyatini kuchaytirishning eng muhim omili hisoblanadi.
Bo'limlar: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash
Zamonaviy jamiyatda maktabgacha ta'lim muassasasidagi pedagogik jarayon alohida e'tibor talab qiladi va jamiyatda sodir bo'layotgan o'zgarishlar bolalar bog'chasida o'qituvchilarning kasbiy o'zini o'zi takomillashtirish va ijodiy salohiyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratishning yangi usullarini talab qiladi. Bu to‘g‘ridan-to‘g‘ri o‘quv jarayonining moddiy-texnik bazasi va axborot-metodik ta’minotini yaxshilash, o‘qituvchilarning metodik savodxonligi va texnologik malakasini oshirish, xodimlarni rag‘batlantirish va rag‘batlantirish tizimini yaratishga bevosita bog‘liq, deb hisoblayman.
Shu bois, mening fikrimcha, bu shart-sharoitlar qanchalik to‘g‘ri va o‘z vaqtida bajarilishi, bog‘chada ta’lim-tarbiya jarayoni qanchalik barkamol barpo etilishi, maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalash va rivojlantirishda oilaga ko‘rsatilayotgan xizmatlarning sifatli darajasi ham shunga bog‘liq.
Suv resurslarini boshqarish bo‘yicha rahbar o‘rinbosari sifatidagi vazifalarimdan biri maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyalanuvchilari bilan olib borilayotgan ta’lim-tarbiya ishlarini nazorat qilish va tahlil qilishdan iborat. Nazoratning asosiy maqsadini barcha yosh toifalarida pedagogik jarayonni takomillashtirish, har bir o‘qituvchiga aniq yordam berishda ko‘raman.
Ta'lim jarayoni va uning natijalarini nazorat qilish, ya'ni bolalarning bilim, ko'nikma va qobiliyatlari darajasini, ularning rivojlanishini diqqat bilan rejalashtirish kerak.
Shunday qilib, avgust oyida biz rahbar bilan birgalikda maktabgacha ta'lim muassasasida o'quv jarayonini monitoring qilishning uzoq muddatli rejasini tuzdik, bu erda tematik, frontal va tezkor nazoratni ta'minladik.