Мaktabgacha ta’lim bo’limi tasarrufidagi 13- davlat Мaktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi Tursunboyeva Maftunaxon Xalim qizining

2. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirishda didaktik o'yinlarning pedagogik ahamiyati.
Didaktik o'yinlar - bu qoidalarga ega o'yinlarning bir turi. Qoidalarga ega o'yinlar tayyor tarkibga va oldindan belgilangan harakatlar ketma-ketligiga ega; ularda asosiy narsa vazifani hal qilish, qoidalarga rioya qilishdir.(4)
Didaktik o'yin maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish vositalaridan biridir. Bu bolalar uchun ochiq va jozibali faoliyat shakli orqali ta'lim va tarbiya vazifalarini bajarishga imkon beradi.
Didaktik o'yinlarning asosiy xususiyatlari:
1.Didaktik o'yinlar tarbiyaviy o'yinlardir. Ular kattalar tomonidan bolalarga ta'lim va tarbiya berish maqsadida yaratilgan.
.O'yinda ishtirok etayotgan bolalar uchun didaktik o'yinning tarbiyaviy va tarbiyaviy ahamiyati ochiq ko'rinmaydi, u o'yin vazifasi, o'yin harakatlari, qoidalari orqali amalga oshiriladi.
.Didaktik o'yinning kognitiv mazmuni dastur mazmuni bilan belgilanadi va har doim o'yin shakli bilan birlashtiriladi.
4.Didaktik o'yinlar o'ziga xos tuzilishga ega. (3.6)
Didaktik o'yin murakkab hodisadir, lekin u strukturani, ya'ni o'yinni bir vaqtning o'zida o'rganish va o'yin faoliyati shakli sifatida tavsiflovchi asosiy elementlarni aniq ochib beradi. (5)
O'qituvchilar va psixologlarning aksariyat tadqiqotchilari didaktik o'yinda quyidagi tarkibiy qismlarni ajratib ko'rsatishadi:
· o'yin va mashg'ulotdan iborat didaktik vazifa (maqsad);
· o'yin qoidalari;
· o'yin harakatlari;
Didaktik (o'qitish) vazifasi- bu didaktik o'yinning asosiy elementi bo'lib, qolganlari unga bo'ysunadi. Bolalar uchun o'quv vazifasi o'yin sifatida tuzilgan. U bolalarni ta'lim va tarbiyalash maqsadlari bilan belgilanadi. O'yinlar uchun kognitiv vazifalarni tanlash bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda "Praleska" dasturining bo'limlariga muvofiq amalga oshiriladi. Didaktik vazifaning mavjudligi o'yinning tarbiyaviy xususiyatini, uning mazmunini bolalarning bilim faolligini rivojlantirishga qaratilganligini ta'kidlaydi. Didaktik o'yinda sinfda vazifani to'g'ridan-to'g'ri shakllantirishdan farqli o'laroq, u bolaning o'zi ham o'yin vazifasi sifatida paydo bo'ladi. uni hal qilish istagi va ehtiyojini uyg'otadi, o'yin harakatlarini faollashtiradi. O'yin vazifasi o'yin nomi bilan belgilanishi mumkin, masalan, "Qaysi shakl", "Gapni davom ettiring", "Kim qaysi uyda yashaydi" va hokazo. “Didaktik vazifa o‘yin davomida o‘yin vazifasini, o‘yin harakatlarini amalga oshirish orqali amalga oshiriladi va uni hal qilish natijasi finalda topiladi. Faqat shu shartda didaktik o'yin o'rganish funktsiyasini bajarishi va ayni paytda o'yin faoliyati sifatida rivojlanishi mumkin.