Мaktabgacha ta’lim bo’limi tasarrufidagi 13- davlat Мaktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi Tursunboyeva Maftunaxon Xalim qizining

1. Maktabgacha yoshdagi bolalarning elementar matematik tushunchalarini rivojlantirishda didaktik o'yinlarning o'rni.
O'yin kattalar tomonidan maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash, ularga turli xil harakatlarni ob'ektlar, usullar va aloqa vositalari bilan o'rgatish uchun qo'llaniladigan tadbirlardan biridir. O'yinda bola shaxs sifatida rivojlanadi, u psixikaning o'quv, mehnat va kommunikativ faoliyatining muvaffaqiyati bog'liq bo'lgan tomonlarini shakllantiradi. Buning sababi shundaki, maktabgacha yoshdagi o'yin etakchi faoliyat (L.S. Vygotskiy, A.V. Zaparojets, A.N. Leontiev, E.O. Smirnova, D.B. Elkonin) va bolalarni tarbiyalash va tarbiyalashning asosiy vositasidir. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinlarning xilma-xilligi orasida ta'lim va tarbiyaning eng maqbul shakllaridan biri sifatida didaktik o'yin alohida o'rin tutadi. Ko'pgina olimlar o'qituvchiga bolalarning amaliy tajribasini kengaytirish, ularning atrofidagi dunyo haqidagi bilimlarini mustahkamlash imkonini beradigan o'quv o'yinlarining muhim rolini ta'kidlaydilar (A.S.Makarenko, U.P.Usova, R.I.Jukovskaya, D.V.Mendjeritskaya, E.I.Tixeeva.
Didaktik o'yinlardan bolalarni tarbiyalash va tarbiyalash maqsadida foydalanish olimlarning asarlarida va ko'plab o'qituvchilarning amaliy faoliyatida o'z ifodasini topdi. O‘z mohiyatiga ko‘ra, maktabgacha ta’limning har bir pedagogik tizimida didaktik o‘yinlar alohida o‘rin egallagan va hozir ham egallab kelmoqda. F.Frebel didaktik o'yinlar tizimini ishlab chiqdi, bu bolalar bog'chasida ta'lim ishlarining asosi bo'ldi. U boshlang'ich ta'limning vazifasi oddiy ma'noda o'qitish emas, balki o'yinni tashkil etish ekanligini ta'kidladi. (3, 334-bet), u pedagogika tarixida birinchi marta maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish uchun zarur bo'lgan maxsus vosita sifatida o'yinni ajratib ko'rsatdi.
M. Montessori ham o'yinga katta ahamiyat bergan. U o'yin tarbiyaviy bo'lishi kerak, aks holda bu bolaning rivojlanishiga ta'sir qilmaydigan "bo'sh o'yin" ekanligini ta'kidladi. Maktabgacha ta'limning birinchi mahalliy pedagogik tizimlaridan biri muallifi E.I. Tiheeva didaktik o'yinlarga yangi yondashuvni e'lon qildi. Uning fikricha, ular bolalar bilan o'quv-tarbiyaviy ishning tarkibiy qismlaridan faqat biri hisoblanadi. Ammo bolalarni tarbiyalash va o'qitishda didaktik o'yinlarning samaradorligini o'qituvchi ularning bolaning manfaatlariga qanchalik mos kelishiga, unga quvonch keltirishiga, uning faolligini, mustaqilligini ko'rsatishga imkon berishiga bog'liq.
Bolalar bog'chasida didaktik o'yinlardan foydalanishga quyidagi o'qituvchilar katta e'tibor qaratdilar: L.A. Venger, A.P. Usova, V.N. Avanesova, A.K. Bondarenko, A.A. Smolentsova, E.I. Udaltsova va boshqalar.
Keling, maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirishda didaktik o'yinlarning ahamiyati haqida batafsilroq to'xtalib o'tamiz.
Didaktik o'yin bolani aqliy tarbiyalashning muhim vositasidir. O'quv o'yinlari bolalarda aqliy kognitiv jarayonlar va aqliy operatsiyalarni rivojlantirishga yordam beradi. Didaktik o'yinning ahamiyati shundaki, u bolalarning fikrlash va nutqining mustaqilligi va faolligini rivojlantiradi.
Masalan, bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish bo'yicha ko'plab didaktik o'yinlar bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan bo'lib, ularning yordami bilan bolalar ob'ektlarni tashqi belgilarga ko'ra ham, maqsadlariga ko'ra ham taqqoslash va guruhlashni o'rganadilar, tahlil qilishni o'rganadilar, sintez qilish, masalalarni yechish. Didaktik o'yinlar kattalarga maktabgacha yoshdagi bolalarga maktabda o'qish uchun zarur bo'lgan boshlang'ich ilmiy bilimlarni berishga yordam beradi, ularni birlashtiradi va bolalarga o'rgatilgan barcha narsalarni amalda qo'llashga o'rgatadi. O'yin maqsadli va izchil ravishda bilimlarni takrorlashga, uni o'yin harakatlarida, qoidalarda amalga oshirishga o'rgatadi. Va bu shuni anglatadiki, didaktik o'yinlardan foydalangan holda maktabgacha yoshdagi bolalar maktabga tayyorlanmoqda.
Bolalar nutqini rivojlantirishda didaktik o'yinlar muhim rol o'ynaydi. O'yin davomida bola o'z harakatlariga sharh beradi, vazifani qanday bajarganligi yoki muammoli vaziyatdan qanday chiqish yo'lini topgani haqida gapiradi, kattalarning savollariga javob beradi, tengdoshlari bilan muloqot qiladi. Turli xil so'z o'yinlari nutqni rivojlantirishga yordam beradi. Nutqni rivojlantirish metodologiyasida bolalar nutqini rivojlantirishning asosiy vazifalarini hal qilishga qaratilgan didaktik o'yinlar keng qo'llaniladi: so'z boyligini boyitish, nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish, tovush madaniyatini tarbiyalash, monolog va dialogik nutqni rivojlantirish. nutq qobiliyatlari, bolalarga belarus tilini o'rgatish. Bundan xulosa qilish mumkinki, didaktik o'yin maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish vositalaridan biridir.
Bolalarni estetik tarbiyalashda didaktik o'yinlarning katta ahamiyatini qayd etmaslik mumkin emas. Bunga nafaqat didaktik o'yinlar yordam beradi, ularning o'quv vazifasi bolalarni san'at va teatr asarlari bilan tanishtirishga qaratilgan. Rang-barang, gigiyenik talablar asosida ishlab chiqilgan o‘yin bolada go‘zallik tuyg‘usini uyg‘otadi, estetik didni shakllantiradi.
Didaktik o'yin axloqiy tarbiya muammolarini hal qilishga, bolalarda xushmuomalalikni rivojlantirishga yordam beradi. O'qituvchi bolalarni birgalikda o'ynash, xatti-harakatlarini tartibga solish, adolatli va halol, itoatkor va talabchan bo'lishni talab qiladigan sharoitlarni yaratadi.
O'yinda bolaning shaxsiyatining barcha tomonlari shakllanadi, uning psixikasida sezilarli o'zgarishlar ro'y beradi, rivojlanishning yangi, yuqori bosqichiga o'tishga tayyorlaydi. Bu o'yinning katta ta'lim salohiyatini tushuntiradi.
Didaktik o'yin, maktabgacha yoshdagi bolaning xilma-xil o'yinlaridan biri sifatida, maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini, uning axloqiy va irodaviy fazilatlarini shakllantirishning samarali vositasi bo'lib, dunyoga ta'sir qilish zarurligini tushunadi. Didaktik o'yinlar tufayli bolada mustaqillik, boshlangan ishni yakunlash, o'zini o'zi boshqarish qobiliyati rivojlanadi, bolalar jamoada o'zaro munosabatda bo'lishni o'rganadilar, ularda o'zaro yordam tuyg'usi rivojlanadi (o'yinlar - musobaqalar, stolda chop etilgan o'yinlar, unda bir nechta bolalar ishtirok etishi mumkin, masalan, "Rasm to'plash", "Bulmacalar", "Lotto", "Domino" va boshqalar), o'yinlarda mag'lubiyat va g'alabani munosib qabul qilishni o'rganish.
O'quv o'yinlari jarayonida bolaning erishgan ijobiy natijalari uning o'ziga bo'lgan ishonchini, o'zini o'zi qadrlashini, muvaffaqiyatga erishish istagini shakllantiradi.
Albatta, didaktik o'yinning tarbiyaviy ahamiyati ko'p jihatdan o'qituvchining kasbiy mahoratiga, bolaning psixologiyasini bilishiga, uning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda, bolalar o'rtasidagi munosabatlarga to'g'ri uslubiy rahbarlik qilishiga bog'liq. barcha turdagi o'yinlarni aniq tashkil etish va o'tkazish.
To'g'ri qo'llaniladigan didaktik o'yinlar bolalarda qat'iyatlilikni, ularning his-tuyg'ularini va istaklarini inhibe qilish, qoidalarga bo'ysunish qobiliyatini shakllantirishga yordam beradi. Masalan, "Qismlarni ulang, siz butunni olasiz" o'yini qat'iyatlilik, diqqatni jamlashni rivojlantiradi, tezkor aql va kuzatuvchanlikni talab qiladi. (6)
Ko'pgina o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalarni kattalar mehnati bilan tanishtiradi, bolalar ma'lum bir kasbning xususiyatlarini o'rganadilar. Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda didaktik o'yinlarni, ular uchun atributlarni ishlab chiqarishda ishtirok etishlari mumkin. Binobarin, didaktik o‘yin orqali jamiyat uchun foydali har qanday ishga hurmat, hurmat tarbiyalanadi, unda qatnashish istagi tasdiqlanadi.
Qiziqarli o'yinlar quvnoq, quvnoq kayfiyatni yaratadi, bolalarning hayotini to'liq qiladi, bu esa bolaning sog'lig'iga ijobiy ta'sir qiladi.
Yuqoridagilardan xulosa qilishimiz mumkinki, didaktik o'yinlar bola rivojlanishining barcha jabhalariga ijobiy ta'sir ko'rsatadi va birinchi navbatda, ular maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishning asosiy usullaridan biridir.