Маданият назарияси ва методинаси

зифалар >^ал цилинмоцда. К,айд цилинган умумий вазифалар
таълим жараёнининг «таништириш», «узлаштириш», «мустщ-
камлаш», «такомиллаштириш» деб а ниц белгиланган таълимий
этапларининг талаблари асосида дарснинг 
хусусий вазифалари 
тарзида \ал цилишга йуналтирилган.
Дарснинг таълим бериш вазифалари болаларни жисмоний
тарбия дастури да тавсия цилинган машцларни - таништириш,
узлаштиришга, урганилган машцларни муста^камлаш ва тако-
миллаштиришга, шунингдек, уларга оид эндигина шакллана-
ган малака ва куникмаларни мустахкамлаш, такомиллашти-
ришга \амда урганилган машцларни гурли шароитда амалиёт-
да цуллаш малакасига эга булиш ва уларни тенщошларига урга-
тишни билиш талабини цуяди.
-
1 3 4
-

---

Таълим вазифаларини рационал \ал кдлиш жисмоний тар­
бия дастуридаги укув материалларини изчил ва муставкам
Узлаштириш билан тугалланади.
Таълимнинг айрим вазифаларини \ал этиш учун нисбатан
узок, вак,т ёки к,атор кетма-кет дарслар зарур булади. Айрим ва­
зифаларни \ал кдлиш учун эса бир дарснинг узи кифоя к,илиши
мумкин. Шундай х,олатлар \ам кузатиладики, белгиланган ком­
плекс вазифаларни х,ал кдлиш давомида х,ал кдлиниши лозим
булган хусусий ва боища хил вазифалар х,ам уз узидан \ал були­
ши жисмоний тарбия таълими жараёнида кузатилган.
Масалан, арк,онга маълум усулда тирмашиб чик,иш(\аётий-
зарурий х,аракат) ва уни бажаришдаги х,аракатлар кетма-кетли-
гини бир дарснинг узида техник жих,атдан мукаммал урганиб
олиш мумкин эмас. Бу умумий вазифа, буни ?^ал кдлиш учун
кетма-кет туркум дарслар лозим булади.