M s h. N u r m a t o V a, s h. T. H a s a n o V a rasm, buyum yasash va tasviriy faoliyatga

Amaliy metodlar.  Tasviriy  san’atga  o ‘rgatish  mobaynida bolalar 
turli  materiallardan  foydalanish  ko‘nikmasiga  ega b o ‘ladilar.  Rasm 
chizish,  loydan  buyum   yasash,  applikatsiya  turli  m etodlardan 
ham da  o'rgatish  usullaridan  foydalanishni  talab  qiladi,  shu  jum - 
ladan,  bolalarda  ko‘nikm a,  malakalarni  hosil  qiladigan  amaliy 
m etodlardan  ham   foydalanish  talab  qilinadi.  Amaliy  m etodlardan 
asosiysi b o im ish ,  texnik va b a’zan tasviriy malakalarni o ‘rgatadigan 
mashqlardir.
Kichik  guruhda  bu  m ashqlar  bolalar  uchun  zerikarli  emas, 
chunki  yumaloq  shaklli  predm etlam i  yasashni  o ‘rganib,  bolalar 
koptokni,  olm ani,  apelsinni  va  shu  kabi  predm etlam i  yasaydilar. 
Y o ila rn i,  yomg‘irlarni  chizib,  ular gorizontal va vertikal  chiziqlar- 
ni  chizishni  mashq  qiladilar.
K atta guruhdagi bolalar oldiga esa,  to ‘g‘ridan to ‘g‘ri m a’lum  bir 
topshiriq  qo‘yiladi,  y a’ni  chiroyli  va  to ‘g‘ri  shtrix  bilan  chizishga 
o ‘rganish.  Shtrixlab  chizishni  ko‘rsatib  bergandan  so‘ng,  bolalarga 
murakkab  b oim ag an   predm et  konturini  (M asalan,  uy,  qo‘ziqorin, 
olm a)  chizib  olib,  uni  ozoda  qilib  b o ‘yamaslik  rasmni  xunuk  qi­
lib  q o ‘yishini  biladilar  va  sidqidildan  mashq  qiladilar.  M ashqlar- 
dan  tasviriy  xarakterga  ega  b o ig a n   topshiriqlarni  tushunish  uchun 
foydalaniladi.  M asalan,  tarbiyachi  bir  chiziq  bilan  inson  boshining 
yonlamasiga  qiyofasini  chizishni  ko‘rsatib  berganidan  so‘ng,  b o ­
lalar  odam   boshining  rasmini  bir  necha  m arta  qayta-qayta  chiza­
dilar.