«Лингвистические модели переводов и особенности их интерпретации на материале художественных текстов»

Объектом исследования являются модели и типы переводов.
Предметом исследования являются модели, типы переводов и особенности их интерпретации на материале художественных текстов.
Основной целью данной работы является исследование модели, типы переводов и особенности их интерпретации на материале художественных текстов.

Данной целью обусловлено решение следующих задач:

1. Дать характеристику перевод и классификация переводов.
2. Дать характеристику художественный текст.
3.Определить особенности лингвистические модели переводов в художественном тексте.
Методы исследования. В соответствии с поставленными задачами в работе применялись лингвистические модели переводов и особенности их интерпретации на материале художественных текстов.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

Глава 1. Перевод и лингвистические модели переводов.

1. 
   Перевод и классификация переводов.
   

Литературный(или художественный) перевод представляет собой проблему, далеко выходящую за пределы чистой литературно-лингвистической техники, поскольку каждый перевод есть в той или иной мере деологилогичекое освоение подлинника. Для процесса освоения существенен уже самый выбор произведений для перевода. Между отдельными классами разных стран наблюдается усиленное взаимопроникновение переводной литературы, причем дающим классом обычно оказывается тот, который достиг более высокой ступени развития. Так, в эпоху зрелого феодализма франц. Рыцарская литератуpa усиленно переводилась на немецкий и др. яз. Нечто подобное наблюдалось и при далеко уже зашедшем классовом расслоении общества, когда один и тот же класс продолжал занимать в ряде стран господствующее положение; и здесь страна, где этот класс создал более высокую культуру, оказывалась дающей, как например Франция поры дворянского классицизма. Переводные произведения осваивались в таких случаях как идеологическое оружие, укрепляющее позиции данного класса в данной стране. Мощным орудием классовой борьбы являлись переводные произведения в периоды подготовки буржуазных революций, когда восходящая буржуазия одной страны, менее зрелая, чем буржуазия другой, более передовой, черпала в литературе этой последней материал для своего идеологического довооружения, для укрепления и расширения своей идеологической платформы. Примером могут служить массовые переводы во Франции XVIII в. романистов, мыслителей и публицистов Англии, пережившей уже в середине XVII в. Свою буржуазную революцию.
Такова была в эпоху Империи тактика «внешних» и «внутренних» эмигрантов, когда Сталь пропагандировала немецкую литературу, а Шатобриан старую «христианскую» литературу. В переводческой деятельности мы можем зачастую вполне отчетливо различать классовую диференциацию, напр. В русской переводной литературе первой половины XIX в., когда либеральные слои дворянства, а затем разночинцы увлекались передовыми английскими и французскими писателями (Байрон, затем Диккенс, Ж. Санд), между тем как реакционные группировки преимущественно ориентировались на Германию (особенно на романтиков). Целые области переводной литературы возникали под влиянием новых экономических и политических задач, встающих в определенный момент перед господствующим классом. Так напр. Появление в XIX в. П. Произведений восточных писателей, до тех пор очень мало привлекавших внимание, находилось в прямой связи с колониальной экспансией основных капиталистических стран и постепенным перенесением борьбы между ними на ближневосточную, а затем и дальневосточную арену; в этом отношении П. Из восточных поэтов Гердера уже открывают ту линию, края в эпоху империализма привела к западно-европейскому (также усиленно переводимому) колониальному роману.
В эпоху промышленного капитализма, и особенно империализма, картина движения переводной литературы весьма усложняется следующими двумя обстоятельствами. Во-первых, большая дифер енциация идеологических направлений и утончение методов литой критики сделали возможным использование одного и того же сложного, богатого идеямипроизведения представителями весьма различных группировок, выделяющими нередко и в классово враждебном им произведении отдельные, выгодные им моменты (вспомним например разнообразие истолкований Шекспира, и в частности «Гамлета», буржуазными критиками разных оттенков XIX-XX вв.). Во-вторых, в буржуазных  кругах  эпохи  империализма, особенно  в связи  с  внешнеполитическими  обстоятельствами, возникла потребность  «изучать  врагов» по произведениям  их художественного творчества  (пример: необычайный  рост переводной  литературы  в  Италии, Франции, Германии  послевоенного периода). Все  это  конечно нисколько  не  противоречит  отмеченным выше основным  линиям классового отбора  и  использования переводных произведений, а лишь указывает на сложность этого процесса.
Таким же средством освоения другой классовой культуры, как и выбор переводимого произведения, является самый метод перевод метод этот в условиях классовой культуры, как общее правило, в той или иной степени не точен, поскольку переводчик неизбежно, будь то нарочито или «невольно», следуя своей классовой идеологии, подчеркивает и усиливает одни элементы, ослабляя или даже совсем уничтожая другие. Такая «перекраска»(иногда даже сюжетная) переводимого произведения осуществляется в разных случаях в весьма различной степени. Наиболее типическими и яркими формами ее являются: 
1. вполне вольные П., граничащие с пересказами или переработками, которые были весьма распространены в феодальную эпоху; 
2. «облагораживающие» переводыпеределки (вплоть до трансформации сюжета), весьма нередкие во Франции XVIII в., напр. переводы «Дон-Кихота» и  «Галатеи» Сервантеса – Флориана или переводы Шекспира – Ленормана и Дюсиса;
3. наблюдающиеся еще в XIX в., особенно в драматических произведениях, приспособления, напр. сокращения, присочинение счастливого конца и т. п.; 
4. прямые фальсификации, преследующие политические цели, как напр. вышедший в 1933 французский П. «Поднятой целины» Шолохова, где роман обрывается на картине временных неполадок  в  колхозе и вся  последняя часть, раскрывающая  успехи колхозного строительства, отброшена, или недавний французский П. шекспировского «Кориолана»Пиашо, где движение римского плебса и народных трибунов осмыслено в плане фашистской пропаганды, как «красная опасность». В середине XIX в., в связи с официальным курсом буржуазной литературно-научной  общественности на  «точность» (весьма конечно условную) и  развитием оппозиционной прессы, всегда могущей разоблачить столь прямолинейные подделки, случаи такой неприкрытой фальсификации стали относительно редкими, и обычно мы наблюдаем более тонкие формы идеологической перекраски произведения путем П. Этой цели служат следующие разновидности метода неточного П., очень часто встречающиеся в комбинированном виде:
1. П. объясняющий, при котором упрощаются или пересказываются все те места подлинника, которые, по мнению переводчика, могли бы при буквальной передаче показаться читателю неясными или непонятными;
2. сглаживающий, заключающийся в обходе или упрощенном разрешении встречающихся в оригинале смысловых и стилистических трудностей (разрезание длинных периодов, замена редких слов и выражений ходячими или конкретных–абстрактными и т. п.);
3. украшающий (или улучшающий)–когда переводчик, стремясь  к наибольшему «художественному эффекту» и руководясь своими субъективными и классовыми симпатиями, «улучшает» подлинник  (напр. выбирая более  «яркие» эпитеты и выражения, устраняя то, что в подлиннике ему кажется «грубым» или «неуклюжим», внося в изложение «плавность», добавочные «удачные» образы и т. п.).
Хотя многие из этих моментов объясняются часто не какой-либо тенденциозностью  переводчика, а  исключительно его технической неумелостью, они  во  всех случаях способствуют внесению в произведение черт чуждого его автору мировоззрения. Особенно ярко сказываются результаты «вольного» метода в П. стихов, где специфика материала (метрика, рифмы и т. п.) вынуждает известные отступления. В. Жирмунский в своем исследовании «Гёте в русской поэзии» показал, каким переосмыслениям последовательно подвергался у нас Гёте в зависимости от классовых идеологических позиций ряда его русских переводчиков. Подобное же можно проследить в отношении Шекспира по дореволюционным его переводам, в которых шекспировский стиль, а иногда и образы очень нередко подвергались искажению.
В противоположность вольному перевду точный перевод. (или адекватный) ставит себе целью  точное воспроизведение  текста подлинника  со всеми особенностями  его словесного оформления. Совер шенно очевидно однако, что такой  перевод не  должен сводиться к механическому «калькированию» (буквальной передаче слово  в слово) подлинника, при котором утрачивается вся красочность и экспрессивность его. Адекватность достигается лишь в том случае, если помимо буквального смысла текста передана также вся его эмоциональная выразительность, а также все существенное в его словесно звуковом оформлении (имеющем значение не только в стихах, но и в прозе): синтаксический рисунок, ритм, характер звучания и т. п. Если в абсолютном смысле эта задача и не всегда выполнима, то все же, как показывает практика (см. ниже раздел «Методика перевода»), непереданные элементы могут быть доведены до минимума и проблему адекватного перевода в целом можно считать вполне разрешимой. Намеченный и разработанный в эпоху расцвета капитализма метод адекватного перевода может найти свое последовательное применение лишь в условиях социалистической культуры с ее подлинно научным подходом ко всем проблемам, в том числе и к переводу.¹
Смысл всякого художественного произведения зависит не только от прямого логического смысла слов, но и от характера словосочетания, от чисто звуковых особенностей речи, от художественных приемов поэтического языка -от синтаксиса, ритма, стиля. Поэтому перевод может передать точный смысл подлинника, лишь воспроизводя художественные его приемы. Отсюда следует, что: 1) дословный перевод художественного произведения не может почитаться переводом точным, 2) хороший перевод художественного произведения сам есть произведение художественное.
Так как ни одно слово одного языка не совпадает вполне в своем логическом смысле с соответствующим словом другого,то даже со стороны лексической перевод никогда не может быть вполне адэкватен подлиннику. И здесь уже выбор слов, в известных пределах, предоставляется инициативе переводчика.
Передача художественных особенностей подлинника обладает еще меньшею точностью. Некоторые из этих особенностей, например, ритм, синтаксис, не могут быть переданы до полного совпадения по свойствам самих языков вообще, обладающих каждый своими ритмическими и синтаксическими особенностями. Задача переводчика здесь или в имитации подлинника с этой его стороны, насколько это допускает язык перевода, или же достижение тех же эффектов иными, свойственными языку, средствами: так, французский силлабический стих можно на русском языке передать, создавая его подобие в русском силлабическом стихе,можно же передать его одним из тонических ритмов. Но даже в пределах возможностей данного языка каждый отдельный художественный прием не всегда может быть передан с максимальной точностью без ущерба точности другого приема или точности текстуальной. В умени согласовать эти противоречивые стороны перевода, наиболее приближая его к подлиннику,проявляется творческая работа переводчика. Если можно говорить о поэтической интуиции, проявляемой автором подлинника, то понятие это применимо и по отношению к работе переводчика.
Перевод, следовательно, должен быть признан художествеенным произведением не только в связи с осуществленными в нем поэтическими возможностями, но и в связи с самым процессом его создания.
Перевод обладает не только служебным значением (передача подлинника): он может представлять и самостоятельный интерес, независимо от интереса к подлиннику. Со стороны точного смысла подлинник всегда, конечно, предпочтителен переводу,со стороны же самостоятельной художественной ценности, перевод может быть ниже подлинника, наравне с ним, выше его
Не только служебная, но и художественная ценность перевода раскрывается окончательно только при сличении с подлинником, который в таком случаедолжен рассматриваться, как некое художественное задание, разрешение которого в создании перевода. В этом смысле можно сближать перевод с поэтическими «формами» и «темами», наряду с сонетом, газеллой, и пр.: в нем художнику задан ритмический строй как в сонете, звуковой состав как в акростихе, сюжет и образная основа. Отличие перевода от этих «форм» и «тем» в чрезвычайной сложности задания, а также в его индивидуализации, в зависимости от подлинника, каждый раз нового.
Теория перевода почти совершенно не разработана. На русском языке, кроме отдельных замечаний в критических статьях по поводу перевода того или иного произведения, кроме предисловий самих переводчиков,имеется сборник статей Ф. Д. Батюшкова, Н. Гумилева и К. Чуковского «Принципы художественного перевода». Сборник этот имеет, главным образом, назначение практическое служить руководством для переводчиков. Здесь даются указания на те художественные особенности, которые следует передавать в переводе, на погрешности, проистекающие из незнания языка подлинника или языка перевода.
В идее, теория художественного перевода должна включать в себя лишь те вопросы, которые не теряют своего значения даже при самом совершенном знании переводчиком обоих языков и при самом углубленном проникновении его в особенности художественной речи подлинника: это вопрос о подыскании адэкватных художественных средств при переходе от одного языка к другому и вопрос о согласовании этих средств между собою.²
Перевод перевода, м.
1. Чаще ед. Действие по глаг. Перевести-переводить (1). Перевод заведующего на другую должность. Перевод в старшую группу. Перевод часовой стрелки на час. Перевод в СССР мелкокрестьянского хозяйства на колхозные рельсы. Перевод на семичасовой рабочий день. Перевод на французский язык.
2. Текст (или устная речь), переведенный с какого-н. языка на другой язык. Хороший перевод. Вольный перевод (не дословный). Правильный перевод. Читать французских классиков в переводе.
3. Поручение, принимаемое банком или почтовым учреждением, об уплате денежной суммы адресату на месте его пребывания (спец.).
Денежное почтовое или телеграфное отправление. Почтовый перевод Выслать деньги переводом.
Бланки для почтовой или телеграфной пересылки денег (разг.). Продажа марок и переводов.
4. Рельсовый путь для перехода подвижного состава с одного пути на другой (ж.-д.) Стрелочный перевод.
5. Бесполезная, нерасчетливая трата, расходование (разг.). Пустой перевод денег или деньгам.
Нет переводу кому-чему (разг.) – всегда имеется, есть. «В Москве ведь нет невестам переводу.» Грибоедов.³
Существуют две основных классификации видов перевода:
–по характеру переводимых текстов - связана с жанрово-стилистическими особенностями оригинала.
–по характеру речевых действий переводчика в процессе перевода - связана с психолингвистическими особенностями речевых действий в письменной и устной форме.
Жанрово-стилистическая классификация: художественный (литературный) перевод - перевод произведений художественной литературы, при котором воспроизводится индивидуальное своеобразие подлинника и сохраняется его эстетическое восприятие.
Подвиды художественного перевода:перевод поэзии, перевод пьес, перевод сатирических произведений, перевод художественной прозы, перевод текстов песен и т.д.
Информативный (специальный) перевод - перевод текстов, основная функция которых заключается в сообщении каких-то сведений, а не в художественно-этническом воздействии на читателя.
Подвиды информативного перевода:материалы научного, делового, общественно-политического, бытового и пр. характера.
Перевод многих детективных рассказов, описаний путешествий, очерков и подобных произведений, где преобладает информационное повествование.
Психолингвистическая классификация:учитывает способ восприятия оригинала и создания текста перевода, подразделяет переводческую деятельность на письменный перевод и устный перевод.
Письменный перевод – такой вид перевода, при котором речевые произведения, объединяемые в акте межъязыкового общения (оригинал и текст перевода), выступают в процессе перевода в виде фиксированных текстов, к которым переводчик может неоднократно обращаться.
Это дает возможность переводчику повторно воспринимать отрезки переводимого текста, сопоставлять их с соответствующими отрезками перевода, вносить в текст перевода любые необходимые изменения до предъявления перевода рецептору, т.е. до завершения процесса перевода.
Устный перевод – это вид перевода, при котором оригинал и его перевод выступают в процессе перевода в нефиксированной форме, что предопределяет однократность восприятия переводчиком отрезков оригинала и невозможность последующего сопоставления или исправления перевода после его выполнения.
При устном переводе создание текста перевода может происходить либо параллельно восприятию оригинала, либо после того, как завершится восприятие оригинала. Соответственно различаются два подвида устного перевода: синхронный перевод и последовательный перевод.
Синхронный перевод – это способ устного перевода, при котором переводчик, слушая речь оратора, практически одновременно проговаривает перевод.
Разновидностью синхронного перевода является т.н. «нашёптывание», когда переводчик помещается рядом с Рецептором и сообщает ему перевод вполголоса с помощью наушников и микрофона или без них.
Последовательный перевод – это способ устного перевода, при котором переводчик начинает переводить после того, как оратор перестал говорить, закончив всю речь или какую-то часть ее. Размер переводимого отрезка речи может быть различным: от отдельного высказывания до текста значительного объема, который оратор произносил 20-30 и более минут.
Особым видом использования письменного текста в устном переводе является т.н. «перевод с листа», когда переводчик устно переводит для рецепторов письменный оригинал безотносительно к каким-либо устным выступлениям, т.е. не в процессе перевода речи оратора.
Что касается данной курсовой работы, то в ней рассматриваются письменные, художественные переводы.⁴