Лекция № Значение лексикографии и словарей в современном мире

Лексико-семантическая система языка. Подобно другим уровням языка (фонетическому, словообразовательному, граммати­ческому) лексика представляет собой систему, т. е. множество эле­ментов (включая фразеологизмы), находящихся в закономерных отношениях и образующих в совокупности определенную целост­ность. Это лексико-семантическаясистемаязыка. Ее элементы—-лексические единицы, которые связаны отно­шениями тождества, сходства, противоположности, включения и др. Примером простейшей лексической единицы может служить слово, взятое в одном из его значений, или «слово-понятие», по Л. В. Щербе, например, молодой _г(цифра указывает, что слово берется в первом из значений, отмечаемых в словарях: 'юный, не достигший зрелого возраста'). Эта единица существует не изоли­рованно, а в системе, входя в различные смысловые отношения с другими словами, например, сходства (синонимии) молодой! — юный, противоположности (антонимии): молодой! — старый, вклю­чения: молодой_г— имеющий определенный возраст (ср. пожилой, немолодой, старый, дряхлый и др.). Кроме того, рассматриваемая единица молодой! связана в языке устойчивыми ассоциациями с другими подобными единицами, которые имеют ту же самую звуко­вую (и графическую) оболочку. Они образуют структуру многознач­ного слова: молодой! 'юный, не достигший зрелого возраста' (моло­дой человек), молодой?, 'недавно появившийся, начавший расти, существовать' (молодое дерево), молодойз 'недавно приготовленный' (молодой сыр, молодой квас), молодой^, 'свойственный, присущий молодости' (молодой задор), молодой^ (в значении существительного, употребляемого обычно в формах множественного числа) только что или недавно вступивший в брак' (поздравить молодых).
Каждая единица лексической системы включается в определен­ные семантические поля на основании содержательного сходства и определенных ассоциаций с другими единицами. Лексика как система представляет собой множество таких полей, единицы которых не только взаимосвязаны между собой, но и взаимодейст­вуют со «словами-понятиями» других полей. Так, для обозначения очень юного, не достигшего зрелого возраста и поэтому неопытного человека используется синонимичная единица другого семантиче­ского поля —зеленый (ср. зеленый юнец), в котором она выступает в значении 'неспелый, недозрелый' (яблоки на этой яблоне еще зеле­ные, неспелые). В свою очередь это обозначение есть результат ассо­циативной причинной связи с исходным полем — обозначениями цвета (зеленый цвет, зеленая краска): зеленый — еще неспелый.
Семантика и лексикология. Аспекты лексической семантики.
Одна из важнейших задач лексикологии, как мы уже говорили, со­стоит в изучении предметного значения слов и выражений. Значение различных единиц языка исследуется в одном из важнейших разде­лов лингвистики — семантике. Эта научная дисциплина воз­никла сравнительно недавно, в конце прошлого века, и переживает сейчас период своего бурного развития.
В отличие от плана выражения (формальной стороны) план содер­жания (значение) в языке, обращенный непосредственно к человеку, долгое время оставался без должного внимания, воспринимался как нечто само собой разумеющееся. Современная лингвистика рассмат­ривает значение как важнейшую составную часть языка, так как выражение и восприятие смысла является главной его целью и обеспечивает коммуникативную и другие функции языка.
Лингвистическая семантика изучает как словарный состав язы­ка, так и его грамматический строй и подразделяется в соответствии с этим на лексическую и грамматическую.
Лексическаясемантика изучает лексическое (предметное) значение, т. е. то, что характеризует данную языковую единицу во всей системе ее форм, например, существительное стул (стула, стулу..., стулом... стулья,стульев...), в отличие от других и преж­де всего близких по смыслу единиц, скажем, существительных — обозначений мебели: кресло, табуретка, диван, тахта, стол и т. п.
Объектом грамматической семантики являются грам­матические, формально-структурные значения, т. е. те свой­ства единиц, которые обнаруживаются при противопоставлении определенных форм различных слов в отвлечении от их лексического значения. Таковы, например, грамматические значения единствен­ного и множественного числа (стул:стулья = диван:диваны = на табуретке:на табуретках) или родительного падежа (стулхту-ла = диватдивана = столхтола) и т. п.
Природа, типы и виды лексического значения рассматриваются в лексикологии. Изучение грамматических значений и категорий — задача морфологии и синтаксиса. Лексические и грамматические значения сосуществуют в слове и тесно взаимодействуют, поэтому полное представление о семантике слова возможно только при учете как тех, так и других значений.
Изучение значения в лексической семантике (как и в граммати­ческой) может вестись в двух основных направлениях: от формы (графической или звуковой оболочки) слова, т. е. плана выражения, к его значению, плану содержания и наоборот. В соответствии с этим выделяются два взаимосвязанных и противоположных по своей направленности аспекта семантики: семасиология и ономасиология. Семасиология— это аспект семантики, в котором значение изучается в направлении от плана выражения к плану со­держания. При этом ставится вопрос: «Что значит данное слово или сочетание слов?». Например, какие значения имеет в русском языке глагол идти? Такой подход к семантике отражает точку зрения вос­принимающего звучащую речь или читающего и соответствует основному назначению толковых словарей, в которых раскрывается содержание одного из основных категориальных отношений лекси­ки — многозначности (полисемии).
Ономасиология — аспект семантики, в котором значе­ние изучается в противоположном направлении: от плана содержа­ния к плану выражения. В отличие от семасиологии здесь возни­кает другой вопрос: «Какие существуют слова или сочетания слов для выражения данного значения, содержания?». Например, какие есть в русском языке слова для обозначения движения, перемещения в пространстве? С помощью каких слов и словосочетаний передается понятие красоты? Это уже позиция другого участника коммуника­ции — говорящего или пишущего, а также задача других словарей, в которых слова располагаются не по алфавиту, а по смысловой общ­ности и близости. Этим целям служит, например, словарь синони­мов, который представляет собой практическое описание синонимии. Таким образом, семасиология и ономасиология, теория значения и теория обозначения, являются в их современном понимании двумя аспектами и методами одной и той же научной дисциплины — семантики. Соотношение этих лингвистических дисциплин мож­но представить так:

— семасиология
ЛЕКСИЧЕСКАЯ СЕМАНТИКА


Ономасиология


Выделение аспектов семантики позволяет полнее представить различные связи языковых единиц и способы их объединения в лек­сические категории. Особо следует подчеркнуть важность онома­сиологического описания лексики в виде лексико-семантических групп, семантических полей и т. п., с точки зрения активного участ­ника коммуникации (говорящего, пишущего). Этот аспект лингвис­тики разработан значительно меньше, чем семасиологический. Между тем он чрезвычайно существен для «активной» системати­зации языковых средств (по выражаемым ими смыслам) в теории и практике преподавания русского языка как иностранного.
Как мы уже видели, в русском языке существуют простейшие единицы с одинаковым звуковым составом (написанием), например, зеленый. Рассматриваемые в семасиологическом плане, они могут быть представлены как варианты (значения) одного много­значною слова с прозрачной семантической связью: зеленый^ 'цвета травы, листвы', зеленый₂'неспелый, недозрелый', зеленый^ 'очень юный, не достигший зрелого возраста; неопытный по молодости' и др. В плане же ономасиологическом такие единицы, выражающие различные понятия, несмотря на тождество их звуковых (и графиче­ских) оболочек входят в разные системы обозначений (семантичес­кие поля): зеленый-^ —красный, оранжевый, желтый, голубой, синий, фиолетовый... (цветообозначения), зеленый^— неспелый, незрелый, недозрелый..., спелый, зрелый, переспелый, перезрелый... (обозначения спелости плодов, злаков), зеленый^ — молодой, юный, желторотый (разг.), безусый (разг.), пожилой, старый...; неопытный, неиску­шенный..., опытный, искушенный, умудренный... (обозначения воз­раста и жизненного опыта человека).
Нетрудно заметить, что одни категориальные лексико-семанти-ческие отношения единиц, например, полисемия, являются по пре­имуществу семасиологическими, указывающими на способы ассоциа­тивного объединения формально тождественных единиц, другие, например, синонимия — преимущественно ономасиологическими, основанными на содержательном, а не ассоциативном сходстве.
Встречное семасиологическое и ономасиологическое описание лексических единиц прочно «закрепляет» их в системе. Это дает наглядное представление как о «глубине» их значения, что необхо­димо при восприятии речи, так и об их сходстве и различии, что очень существенно для выбора необходимого слова или его смысло­вого варианта при порождении речи, особенно на иностранном языке.
Лексическое значение. Слово как единица лексики пред­ставляет собой единство знака, т. е. звуковой и графической обо­лочки слова, и значения — специфического языкового отражения действительности. Звуковая (и графическая) оболочка слова, напри­мер, последовательность звуков [д'ёр'ьвъ] или букв дерево, стано­вится знаком в силу того, что имеет значение (в данном случае 'многолетнее растение с твердым стволом и ветвями, образующими крону'), обозначает нечто.

В современной лексикологии используются две научные парадигмы для изучения лексико-семантического уровня языка: структурно-семантическая и антропоцентрическая. Они дают возможность изучить семантические связи слов в современной лексико-семантической системе и учесть человеческий фактор, влияющий на функционирование слова в речи.

Лексико-семантический уровень языка – это определенная система. Основными признаками любой системы являются целостность и наличие связи между компонентами. Целостность лексико-семантической системы проявляется в том, что свойства частей определяются структурой целого. Приведем простейший пример. Семантическая структура слова стакан имеет следующий набор дифференциальных смысловых признаков: 1) сосуд, 2) стеклянный, 3) цилиндрической формы, 4) без ручки, 5) служащий для питья. Набор этих признаков определяется не только соотнесенностью с обозначаемым (определенным видом посуды), но и тем, что они релевантны с точки зрения системы: первый признак показывает, что слово стакан входит в семантическую общность с общим семантическим компонентом «посуда» и находится в оппозиции к словам других семантических общностей (например, с общим семантическим компонентом «пища»). Второй семантический признак противопоставляет слово стакан словам другой семантической общности «посуда из металла» и т.д., а слово стакан находится в оппозиции к словам миска, кастрюля, сковорода и т.д. Третий дифференциальный признак противопоставляет слово стакан словам солонка, ваза,флакон и т.д. Четвертый признак отграничивает слово стакан от таких слов, как чашка,кружка и др. Пятый признак противопоставляет слово стакан слову банка. Таким образом, выделенные семантические признаки релевантны с точки зрения системы. Значение лексической единицы всегда в той или иной мере определяется природой обозначаемых реалий действительности, но выбор дифференциальных семантических признаков диктует система. Количество таких признаков у слова определяется количеством семантических общностей, в которые слово входит.
Отношения в системе между объектами могут быть двух видов: взаимодействие (взаимосвязь) и сходство или различие («чистые» отношения). В семантических общностях слов, которые составляют лексико-семантическую систему языка, наблюдаются отношения первого типа. Следовательно, лексико-семантическая система – это целостное образование, состоящее из бесчисленного множества взаимосвязанных семантических общностей. В современной науке нет единства во взглядах ученых на сущность и критерии выделения семантических общностей слов, образующих лексико-семантическую систему языка. Вопрос о сущности семантических общностей в лингвистике решается по-разному (одни ученые выделяют тематические группы, другие лексико-семантические группы, третьи семантические ряды, четвертые лексико-семантические парадигмы и т.д.), что объясняется сложностью самого объекта, то есть объективно существующей системы, а также аспектами рассмотрения семантических общностей.
Для изучения лексики в системном плане целесообразно, с нашей точки зрения, взять понятие лексико-семантическая парадигма (ЛСП), так как ЛСП является наиболее верной формой адекватного описания значения слова в системе, потому что выявить значение слова – значит, прежде всего, определить его место в системе, а место его в системе – это его место в ЛСП. У рассмотренного выше слова стакан в смысловуюструктурувходитпять дифференциальных признаков, так как в системе оно входит в пять ЛСП.
ЛСП – класс лексических единиц, характеризующихся тремя признаками в совокупности: 1) общим семантическим компонентом, 2) смысловой противопоставленностью компонентов, 3) однотипной или одинаковой дистрибуцией (словесным окружением). Например, в ЛСП с общим семантическим компонентом «посуда» входят слова стакан, чашка, тарелка, кастрюля, сковорода и т.д., их объединяет гипероним (слово в семантической общности с обобщенным значением, объединяющим слова в одну общность) посуда. Во-вторых, слова противопоставлены по нескольким признакам: по материалу, из которого сделана посуда, названная словом, по форме ее, по назначению реалий, названных словами. Слова указанной парадигмы имеют одинаковую дистрибуцию: разбился стакан, чашка, тарелка и т.д.