Lehrerhandbuch G‘afur G‘ulom nomidagi nashtiyot-matbaa ijodiy uyi

Am 
Morgen
Am 
Vormittag
Am 
Mittag
Am 
Nachmittag
Am Abend
3, 7  
...
Also, die Sch. ordnen die Bilder den Tageszeiten zu.  Sol-
che Aufgaben können sich positiv auf die Sprechmotivation 
auswirken.  
Aufgabe 2. Hört  und bildet die Sätze mit Wörtern im 
Kasten.
Morgengymnastik machen, in die Schule gehen, fernsehen, schlafen 
gehen, nach Hause  zurückkommen, Hausaufgaben machen, im Hof 
spielen, zu Mittag essen, die Schultasche einpacken.

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Beispiel.  
Ich stehe um 7 Uhr auf. Ich mache …. 
L. fordert die Sch. auf, zuerst den Wortschatz zu hören und 
dann mit diesen Wörtern die Sätze zusammenzubilden
.  
Der Wortschatz stellt einerseits eine treibende Kraft Im 
Sprachaneignungsprozess dar, ist aber eben auch Vorausset-
zung für erfolgreiches schulisches Lernen. Vermittelt werden 
müssen wesentliche Verben und Substantive. 
Als Muster zeigt L. einen Satz, wie man die Sätze bilden 
kann: