Kurs ishi mavzu: Logoritmika mashqida nutqida nuqsoni bo'lgan bolalar bilish jarayonlarini rivojlantirish yo'llari

1.2. Logoritmika nutq buzilishlarini bartaraf etishning samarali usuli sifatida.
Darhaqiqat, so'nggi yillarda maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish, o'qitish va tarbiyalash muammosi ayniqsa dolzarb bo'lib qoldi. Zelenogorsk shahri ham ida nutq riLogoritmika nutqning rivojlanishi sustlashgan maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni tuzatish shakli sifatida bundan mustasno emas. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, shahrimizdagi yangi tug'ilgan chaqaloqlarning atigi 15 foizigina sog'lom tug'iladi. Qolgan bolalar turli xil mikroorganik lezyonlar yoki og'ir patologiyalarga ega. Nutqning turli xil buzilishlari bo'lgan bolalar soni sezilarli darajada oshdi. Muammoning sabablarini ko'rib chiqmasdan, har xil darajadagi nutqning buzilishi bolalarning shaxsiyatining shakllanishiga ta'sir qiladi, ularning jismoniy va aqliy rivojlanishiga ta'sir qiladi.
Psixologlar va tilshunoslar erta bolalik davrida nutqning rivojlanish darajasi hayotning keyingi yillariga qaraganda ancha yuqori ekanligiga ishonishadi. Agar hayotning birinchi yilining oxiriga kelib bolaning so'z boyligi odatda 8-10 so'zni tashkil etsa, uch yoshida - 1 ming so'zgacha .Bola hayotining uchinchi yil rivojlanishning ustun chizig'iga aylanadi. So'z boyligi tezda yangilanadi, jumlalar tuzish qobiliyati sifat jihatidan yaxshilanadi, nutqning tovush tomoni yaxshilanadi. Nutq aloqa qilish va o'zini tutishni tartibga solish vositasi bo'lib xizmat qiladi.Maktabgacha yoshdagi nutqning muvaffaqiyatli rivojlanishi juda muhimdir va bolaning maktabga moslashishi bunga bog'liq. Ma'lumki, og'zaki nutqida nuqsoni bo'lgan bolalar maktabga kirish paytida yozish va o'qishni o'zlashtirishda muayyan qiyinchiliklarga duch kelishadi. Bunday bolalarga o'z vaqtida yordam berish, maktab boshlanguncha talaffuzdagi nuqsonlarni tuzatish kerak.
Nutqida nuqsoni bo'lgan bolalar bilan ishlashda men turli usul va usullardan foydalandim. Bugungi kunda talaffuzni to'g'irlash, nutq so'zlashning leksik va grammatik tuzilishidagi buzilishlarni tuzatish va hokazolar bo'yicha an'anaviy nutq terapiyasi mashg'ulotlaridan tashqari men nutq buzilishlarini engishning samarali usulidan foydalanmoqda.Logoritmika faol terapiya shakli, uning maqsadi so'z va musiqa bilan birgalikda bolaning motor sohasini rivojlantirish orqali nutq buzilishlarini bartaraf etishdir.Ushbu faol terapiya shakli, logotip ritmi sifatida, men 2007-2008 o'quv yilida birinchi marta amalga oshirishni boshladim. Men o'z ishimni logotip ritmi bilan shug'ullanadigan ko'plab mualliflarning (M.Yu. Kartushina, A.E. Voronova, N.V. Miklyaeva, O.A.Polozova, G.V. Dedyuxin va boshqalar) ko'rsatmalarini va keng amaliy materiallarini o'rganishdan boshlandi.
Nima uchun Atrofimizdagi hamma narsa ritm qonunlari asosida yashaydi. Fasllarning o'zgarishi, kechayu kunduz, yurak urishi va boshqa ko'p narsalar ma'lum bir maromga bo'ysunadi. Har qanday ritmik harakatlar inson miyasi faoliyatini faollashtiradi. Shuning uchun, erta bolalikdan boshlab, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qulay shaklda - ritmik mashqlar va o'yinlarda ritm tuyg'usini rivojlantirish bilan shug'ullanish tavsiya etiladi. Ritmik ta'lim tizimi 20-asr boshlarida Evropa mamlakatlarida keng tarqaldi. Gap terapevtik ritmikasi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tuzatish ishlarining kompleks usuli tizimida alohida o'rin tutadi va nutqning nafas olish, ovoz, ritm, temp va ohang-intonatsion tomonlarini o'z ichiga olgan motor funktsiyalari va nutqini normallashtirishga xizmat qiladi.
Logoritmik darslar so'zlar, musiqa va harakat o'rtasidagi bog'liqlikka asoslangan metod bo'lib, barmoq, nutq, musiqiy-harakat va aloqa o'yinlarini o'z ichiga oladi. Ushbu tarkibiy qismlarning aloqasi har xil bo'lishi mumkin, ulardan biri ustunlik qiladi.Sinfxonada, asosiy pedagogik tamoyillar - ketma-ketlik, materialning asta-sekin murakkablashishi va takrorlanishi, so'zning ritmik tuzilishi ishlab chiqilgan va yoshga qarab tovushlarning aniq talaffuzi, bolalarning so'z boyligi boyitilgan.Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan logoritmik ish tizimida ikkita yo'nalishni ajratish mumkin: ta'sir og'zaki bo'lmagan va boshqalar nutq jarayonlari.
Logoritmik ta'sirning asosiy vazifalari:eshitish diqqatini va fonemik eshitishni rivojlantirish.

• 
  musiqiy, tovush, tembr, dinamik eshitish, ritm tuyg'usi, ovozning kuylash diapazonini rivojlantirish;
  
• 
  umumiy va nozik vosita mahoratini rivojlantirish, kinestetik hislar, mimika, pantomimika, harakatlarni fazoviy tashkil etish;
  
• 
  reenkarnatsiya qobiliyatini, harakatlarning ekspresivligi va nafisligini, musiqaning mohiyatini aniqlash, uni harakatlar bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini tarbiyalash;
  
• 
  faoliyatning bir sohasidan ikkinchisiga o'tish qobiliyatini tarbiyalash;
  
• 
  tovushlarning artikulyatsion bazasini shakllantirish uchun nutq motorikasini rivojlantirish, fiziologik va fonatsion nafas olish;
  
• 
  barcha aloqa holatlarida tovushlarni nutqning turli shakllari va turlarida to'g'ri ishlatish ko'nikmalarini shakllantirish va mustahkamlash, tovush va uning musiqiy qiyofasi o'rtasidagi bog'liqlikni tarbiyalash, harflarni belgilash;
  
• 
  eshitish-ko'rish-harakatlanish koordinatsiyasini shakllantirish, rivojlantirish va tuzatish;
  

Logoritmik darsni o'tkazish uchun, boshqalarga o'xshab taqdim etiladi ma'lum talablar.
Logoritmik mashg'ulotlar nutq terapevti tomonidan musiqiy direktor bilan birgalikda haftada bir marta o'tkaziladi (afzalroq tushdan keyin).
Bolalarning yoshiga qarab 20 dan 35 minutgacha davom etadigan mashg'ulotlarni old tomondan o'tkazish maqsadga muvofiqdir.
Logoritmika darslari leksik mavzularga asoslangan.Dvigatel va nutq materialining mazmuni vosita va nutq ko'nikmalarining shakllanish darajasiga qarab o'zgaradi.Har bir dars mavzuli va o'ynoqi yaxlitlikni anglatadi. Darslar syujetida rus va xorijiy yozuvchilarning hikoyalari va ertaklari, bolalarning yoshiga mos ravishda tanlangan va tuzatish muammolarini o'yin uslubida hal qilishga imkon beradigan rus xalq ertaklari ishlatiladi.Logoritmik dars o'z ichiga oladi quyidagi elementlar:

• 
  Barmoq gimnastikasi, qo'shiqlar va she'rlari hamrohligida qo'l harakati.
  
• 
  Nozik vosita mahoratini rivojlantirish, ravon va nutqning ekspresivligi, nutqni eshitish va nutq xotirasi.
  
• 
  Musiqiy asboblar bilan musiqiy va musiqiy ritmik o'yinlar.Nutqni, e'tiborni, ko'nikmalarni rivojlantirish kosmosda harakat qilish.
  
• 
  Ritm tuyg'usini rivojlantirish.
  
• 
  Nutq terapiyasi (artikulyatsiya) gimnastika, vokal va artikulyatsiya mashqlari.
  
• 
  Artikulyatsiya organlarining mushaklarini kuchaytirish,ularning harakatchanligini rivojlantirish.
  
• 
  Qo'shiqchilik mahoratini rivojlantirish.
  

Avtomatlashtirish uchun sof bandlar va tovushlarni farqlash,fonopedik mashqlar.Ovoz talaffuzini tuzatish kuchaytirish va nutqni nafas olish qobiliyatlarini oshirishga erishish mumkin.Yuz mushaklarini rivojlantirish uchun mashqlar o’tkaziladi.Aloqa o'yinlari va raqslari bilan Hissiy sohani rivojlantirish,assotsiativ-majoziy fikrlash, og'zaki bo'lmagan vositalarning ekspresivligi muloqot, ijobiy o'zini o'zi anglash mumkin bo’ladi.Yoshga qarab umumiy harakatni rivojlantirish mashqlari. Orqali Mushak-skelet tizimining rivojlanishi va muvofiqlashtirish mumkin. So'z yaratishni rivojlantirish uchun mashq Bolalarning faol zaxiralarini kengaytirishga xizmat qiladi.
Nutqni rivojlantirish muammolarini hal qilish uchun ritmik mashqlarni bajarish kerak. Har bir mashq uchun o'qituvchilar aniq maqsadni belgilashdi. Bolalar gapirishni o'rganadilar, nutqlarini yaxshilaydilar, mushak apparatlarini kuchaytiradilar, to'g'ri holatni shakllantiradilar, nafas olishni rivojlantiradilar va boshqa ko'p narsalar.
Ritmik mashqlar tufayli bola musiqa tempini his qila boshlaydi, ritmga o'tadi, qo'shiq aytadi va hokazo. Logoritm 5-6 yoshdagi bolalar uchun foydalidir. Ular uchun mashq qilish qiyinroq, chunki maktabgacha 3-4 yoshga qaraganda ancha ko'proq narsani bilishingiz kerak.Logoritmik darslar nafaqat nutqni rivojlantirish uchun kerak. Ularning yordami bilan siz haddan tashqari faol bolani tinchlantirishingiz yoki xotirjam bolani ko'nglini ko'tarishingiz mumkin. Logotip ritmi yordamida bolalar reenkarnatsiya qilishni va teatr qahramoni obraziga kirishni o'rganadilar.Bugungi kunda ushbu texnikaga katta talab mavjud. Mashqlar nafaqat jamoada, balki uyda ham amalga oshirilishi mumkin. Kattalar bolalarning yoshiga qarab rivojlanishiga yordam beradi. Logoritmik harakatlar har bir bola uchun juda foydali. Ular bolalarni har tomonlama rivojlantiradi va nutqini yaxshilaydi.Logoritm bolalarni vosita mahoratini puxta o'zlashtirishga, kosmosda harakat qilishga o'rgatadi. Bola yoshi kattaroq bo'lsa, u darslarning mazmunini shunchalik yaxshi tushunadi va o'zini ijodiy ifoda eta oladi.
Muntazam logoritmik mashqlar sog'lig'ingizni yaxshilashga yordam beradi. Yurak-qon tomir tizimi, nafas olish, motor, kognitiv va boshqalar yaxshi ishlaydi.Bunday tadbirlar tufayli bolalar kun bo'yi yaxshi kayfiyatda yuradi.
Logo ritmi 5-6 yoshli bolalar uchun mashhur. Ular uchun mashqlar nafaqat musiqa va harakatlar bilan, balki nutqning rivojlanishini mustahkamlash uchun yanada murakkab so'zlar bilan ham yaratilgan. Maktabgacha bolalar yaxshi gapirishlari va ko'p so'zlarni bilishlari kerak. Shunda ular o'qish va yozishni bemalol o'rganishlari mumkin. Avval aytib o'tganimizdek, musiqiy va harakat mashqlari har bir bola uchun zarurdir. Logoritm quyidagilarni o'z ichiga oladi:Oldinga, orqaga, chapga yoki o'ngga yurish. Bunday mashqlar tufayli bola kosmosda harakat qilishni o'rganadi.
Nafas olish, ovoz, artikulyatsiya, intonatsiya. Bu bolalarga to'g'ri gapirishga, so'zlarni tanlashga, xushmuomalalikni his qilishga yordam beradi.
Mushaklarning ohangini va e'tiborini tartibga solish.
Musiqiy hamrohligida yoki bo'lmagan holda nutq mashqlari.
Nozik va yalpi motorli ko'nikmalarni rivojlantirish.
Musiqiy vaqtni ishlab chiqish.
Barcha logoritmik mashqlarning printsipi ritm va musiqadan foydalanishdir. Shuning uchun harakatlarni diversifikatsiya qilish imkoniyati mavjud. Shunga ko'ra, bolalar logoritmik mashqlardan zerikishmaydi, chunki har bir bola kun bo'yi sakrab, yugurishga ham tayyor.
Ba'zan bolalarga qiyin vazifalar taklif etiladi. Logoritm ayniqsa 5-6 yoshli bolalar uchun qiyin. Mashqlar ular tomonidan musiqiy hamrohlik, harakat va so'zlar bilan uyushtiriladi. Buni har bir bola osonlikcha o'rgana olmaydi.Darslar har doim yurish yoki yurish bilan boshlanadi. Buning yordamida qo'llar va oyoqlarning muvofiqlashtirilishi aniq. Aynan yurishdan bolalar o'z tanalarini boshqarishni o'rganadilar va barqarorroq bo'ladilar.