“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR,
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE
KONFERENSIYASI
www
.
bestpublication.
org
37
bo‗icha quriladi va tuzatuvchi harakatlarni mujassamlashtiradi. Bu harakatlarni
o‗quvchilar bevosita o‗qituvchi va darslik yordamida bajarishlari mumkin.
O‗zlashtirish unsuri o‗quv harakatlarining alohida, o‗zlashtirishning ma‘lum
bosqichida namoyon bo‗ladi. Chunonchi, mo‗ljalli harakatning
bajarilishi va o‗quv topshiriqlarining o‗zlashtirilishi quyidagicha ta‘minlanadi:
-o‗quvchilar o‗qituvchi tomonidan berilgan tayyor topshiriqlarning mohiyatini
tushunib yetishlari;
-ularning topshiriqlarni faol qabul qilishlari;
-o‗quvchilarning mustaqil ravishda o‗quv topshiriqlarini bajarishlari;
-ular tomonidan muayyan o‗quv topshiriqlarining mustaqil ravishda bajarilishi.
Demak, yuqorida bayon etilgan fikrlardan anglanganidek, matematika fanini
o‗qitish jarayoniga pedagogik texnologiyalarni tadbiq etishda o‗quv fanining o‗ziga
xos xususiyatini inobatga olish muhim ahamiyatga ega.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
1.
Tolipov O‗.Q., Usmanboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy
asoslari. Monografiya. Toshkent: ―Fan‖. 2006
2.
Ziyonet.uz
“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR,
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE
KONFERENSIYASI
www
.
bestpublication.
org
38
MATEMATIKA DARSLARIDA ZAMONAVIY
TA‟LIM TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH
Do„stqulov Mansur Bozorboyevich
Jizzax viloyati, G„allaorol tumani
16-umumiy o„rta ta'lim maktabi
Matematika fan o„qituvchisi
Har bir jamiyatning kelajagi uning ajralmas qismi va hayotiy zarurati bo'lgan
ta‘lim tizimining qay darajada rivojlanganligi bilan belgilanadi. Zero, inson qalbiga
yo‗l ta‘lim va tarbiyadan boshlanadi. Shu ma‘noda davlatimiz Mustaqilligining ilk
yillaridanoq ta‘lim sohasi mamlakatimiz siyosatining ustuvor yo‗nalishlaridan biriga
aylandi. Hozirgi davrdagi tub islohotlar har bir kishidan bilim, salohiyat, samarali
mehnat, madaniyatlilik, malaka, ijodkorlik, jamiyat oldida mas‘uliyatni his etishni
talab qiladi.
Bugungi kunda ta‘lim muassasalarimiz nafaqat tashqi qiyofasi, balki mazmun
jihatdan ham jahon standartlariga mos ravishda to‗liq qayta jihozlandi. Fizika, kimyo,
biologiya, informatika va chet tili xonalari eng zamonaviy jihozlar va texnik vositalar
(elektron doskalar, proyektor, noutboklar) bilan ta‘minlandi, maktablarimiz yangidan
zamonaviy qiyofa kasb etdi. Bejizga ota-bobolarimiz ham: «Matematika fanlar ichra
shoh, uning sirlaridan bolingiz ogoh!» - deya aytishmagan.
Har bir o'quvchi qaysi kasbni tanlamasin, o‗z ishiga mas‘uliyat bilan
yondashadigan inson bo'lib kamol topishi lozim. Bu, avvalo, mana shu fanni
o'zlashtirishning va qolaversa, o‗qituvchining mehr bilan ta‘lim-tarbiya berishining
mevasidir. Shaxsga yo‗naltirilgan ta‘lim texnologiyasi bola shaxsini butun bir ta‘lim
tizimining markaziga qo'yadi va unga tabiatan berilgan o‗z qobiliyatini ro'yobga
chiqarishi uchun har tomonlama qulay, xavfsiz, erkin shart- sharoit yaratadi. O'quvchi
bu texnologiyada nafaqat subyekt, balki keng imkon berilgan subyekt bo‗lib, u ta‘lim
Do'stlaringiz bilan baham: |