|
Professional testlar
O'rta maktab bitiruvchilarini profilaktika tayyorgarligini tugatgandan so'ng, nafaqat o'quv yutuqlari va sertifikatlangan "portfel" ni, balki o'quv profilini mustaqil ravishda tanlashga tayyor bo'lgan talabalarning ijtimoiy etuklik darajasini (shartli ravishda "qila olaman") hisobga olish kerak.
Profil yo'naltirishning yakuniy bosqichida tanlangan profilni "qo'llab-quvvatlaydi" va "qarshi" dalillarni "miqdor jihatdan" muvofiqlashtirishga imkon beradigan o'quv profilining alternativ tanlovi bilan ishlash ko'zda tutilgan (masalan, o'quvchini qiziqtirgan maktab mavzulari, o'quv faoliyati; ota-onalarning fikri; asosiy va qo'shimcha ta'limda talabaning sertifikatlangan va tasdiqlanmagan shaxsiy yutuqlari; o'qituvchilarning tavsiyalari; psixologlarning tavsiyalari; tanlash istiqboli yoki obro'si, kelajakda o'qish joyining hududiy yaqinligi, moliyaviy ahvoli, sog'lig'i, o'qish joyidagi hissiy iqlimga befarqligi va boshqalar. ). Talabalar, o'qituvchilar va ota-onalar omillarning reytingida ("tortish") mustaqil ravishda ishtirok etishi juda muhimdir. Bu profil yo'naltirishning ustuvor sabablaridan farqlarni aniqlashi mumkin, shuningdek tanlovga ta'sir qiluvchi ichki va tashqi omillarni ajratib ko'rsatishi mumkin.
Amalga oshirilgan ish natijalariga ko'ra talabalar qatorini quyidagilar bo'yicha farqlash mumkin, masalan:
ta'lim muassasasiga so'rovni mustaqil ravishda rasmiylashtirishga qodir bo'lgan o'smirlarmi;
ixtisoslashtirilgan o'qitish keyingi ta'lim va kasbiy faoliyat bilan bog'liqmi;
ta'lim profilida talab qilinadigan, umumbashariy xarakterga ega bo'lgan umumiy ta'lim qobiliyatlarini shakllantirish va kelgusida yashash, kasbiy va ijtimoiy rivojlanish uchun mos variantlar zarur darajaga yetadimi?
Profil yo'nalishini samarali tashkil etish uchun ijtimoiy-madaniy muhit, kasb-hunar va qo'shimcha ta'lim muassasalarining resurslaridan foydalanish kerak, bu esa o'quvchilarga katta profilli maktabda talab qilinadigan maktabdan tashqari ta'lim maydonining imkoniyatlarini ochib berishga imkon beradi.
Profilga yo'naltirish profilga qadar tayyorgarlik tizimida kasbiy yo'naltirish kurslari shaklida amalga oshirilishi mumkin, masalan: "Sizning tanlovingiz" kursi (NV Afanasyeva, NV Maluxina). Ushbu o'quv kursi maktab o'quvchilarida jamiyat bitiruvchilari, kasbiy faoliyatning ma'lum bir sohasidagi bo'lajak mutaxassislarga bo'lgan talablari, ularning kelajakdagi kasb ta'limi sub'ekti sifatida o'zlariga bo'lgan munosabatlarini rivojlantirishga qaratilgan. Ushbu kursning mazmuni kasbiy va ta'lim yo'nalishini tanlashga tayyorligini aniqlash uchun aniq tashxislash vositalaridan foydalanishni o'z ichiga oladi; kasblar dunyosi, talabalarning kasbiy qiziqishlari va moyilligi haqida ma'lumot; kasbiy va ta'lim yo'nalishlarini rejalashtirishda o'qitish; Tanlovni aniqlashtirishga va kasbiy faoliyatning boshqa sohalarida qo'shimcha amaliy tajribaga ega bo'lishga, o'zini baholashga, alternativalarga tayyorlikni tekshirishga qaratilgan maxsus topshiriq-mashqlar.
Maktab o'quvchilarini kasbiy yo'naltirishning asosiy bosqichining natijasi bitiruvchining puxta o'ylangan, chindan ham asoslangan shaxsiy kasbiy rejasi mavjudligi bo'lib, u quyidagi savollarga javob berishga imkon beradi: “Men qaysi kasbning vakili bo'lishni xohlayman? qaysi kasb-hunar bilim yurtida ushbu kasbni egallayman; qaerda men bir necha yildan keyin ishlayman "va, ehtimol, kasbiy ta'lim uchun zaxira variantini tanlang:" agar men kirmasam, unda ... ".
Shunday qilib, mintaqaviy mehnat bozorida talab qilinadigan ishchi mutaxassisliklarining nufuzini oshirishga qaratilgan umumta'lim muassasalari o'quvchilari bilan kasbiy yo'naltirish bo'yicha tadbirlar faol, ko'p bosqichli jarayon sifatida qaraladi. Uni amalga oshirishda ma'lumot olish jarayonida maktab o'quvchilarining bevosita ishtirokini talab etadigan shakl va usullarga tayanish kerak. Agar talabalarga ruxsat bersalar, usul va shakllar samarali deb hisoblanadi "Kiyib ko'rmoq" u yoki bu professional rolni o'z zimmasiga olish, shakllangan qobiliyat, qobiliyat va qobiliyatning tashqi bahosini olish, muayyan kasbiy muhim fazilatlarni (rolli o'yinlar, ijtimoiy-psixologik mashg'ulotlar va hk.) etarli darajada o'zini o'zi baholashni shakllantirish uchun o'zingizni sinab ko'ring. qo'shimcha va kasb-hunar ta'limi muassasalari, sanoat korxonalari va tashkilotlari, kichik, o'rta va yirik biznes sohasidagi o'quv yurtlari.
Har bir yosh bosqichida karyeraga yo'naltirilgan ish quyidagilarga yordam berishi kerak:
boshlang'ich maktabning oxiriga kelib - mehnat qiymatiga, uning ijtimoiy ahamiyatiga ijobiy munosabatni shakllantirish;
8-sinf oxirida - ta'lim va kasbiy qiziqishlar va moyilliklarni rivojlantirish;
9-sinf oxirida - o'quv profilini tanlashga tayyorlik, kasbiy niyatlarni ongli ravishda shakllantirish, umumiy to'liq ta'lim olish imkoniyatlari;
11-sinf oxiriga kelib - kasbni ongli ravishda tanlashga, kasbiy ta'limning individual yo'nalishlarini shakllantirishga;
kasb-hunar ta'limi o'quv yurtini bitirgan paytga qadar - kasbiy kompetentsiyani, mustaqil ishga tayyorlik va kasbiy o'zini o'zi amalga oshirishga tayyorlik.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
