Касбий қайта тайёрлаш йўналиши

Назорат саволлари 
1. “Болажон” таянч дастурининг йўналиши индикаторлари асосида 
амалга ошириладиган ишлар ҳақида сўзлаб беринг. 

---

160 
2.Муассаса дастурни амалга оширишда ҳар бир болада қандай сифатларни 
ривожлантиришни мақсад қилиб қўяди?
3.“Болажон” таянч дастурида болаларни ривожлантириш ва мактабга тайёрлаш 
қандай омилларга асосланади? 
Адабиётлар рўйхати 
1. Такомиллаштирилган “Болажон” таянч дастури. Т.: 2016. 
2. Мактабгача таълимга қўйиладиган давлат талаблари. Т.: 2017 
3. “Давлат мактабгача таълим муассасаси тўғрисида Низом”. Т.: 2017 
4. М.Файзуллаева ва бошқ. “Мактабгача таълим муассасаларида таълим-
тарбия жараёнини режалаштириш”.T.: 2015 
5. З.Иброҳимова. “Болажон” Таянч дастури бўйича бадиий адабиёт 
мажмуаси. 1-2-китоблар. Т.“Муҳаррир” наширёти, 2013. 
6. К.Низомова. “6 ёшли болаларни мактабга тайёрлаш ва мактабга 
мослашувини ўрганиш.” Т.: 2006. 
7. Т.С.Усмонхўжаев, С. Т. Исломова. “Мактабгача таълим муассасаларида 
бадан тарбия”. Т.: 2006 
8. Н. Равшанова. “Ота –оналарга мактабгача ёшдаги болаларнинг 
гигиеник тарбияси ҳақида”.Т.: 2007 
9. З.А.Раҳманқулова. “Мактабгача ёшдаги болаларнинг математик 
тасаввурларини шакллантириш” . Т.: “Бекинмачоқ-плюс”. 2012 
10. В.Умарова, З.Раҳманқуловалар. “Болажон” таянч дастури бўйича 
“Адабиёт тўплами”. Т.: “Бекинмачоқ-плюс”. 2012 
11. Т.И.Чаброва “Рисование для малишей”. Т.: “Бекинмачоқ-плус”. 2012. 
12.Ф.Қодирова ва бошқ. “Мактабгача ёшдаги болалар нутқини ўстириш”. 
Т.: 2012

---

161 
 
3-амалий машғулот: “Тарбиячининг иш ҳужжатлари. Мактабгача 
таълим муассасаларида таълим-тарбия жараёнини режалаштириш”. 
Ишнинг мақсади: 
Мактабгача таълим муассасаларда таълим- тарбия 
жараёнини режалаштириш бўйича методик кўрсатмалар:тарбиячиларнинг иш 
ҳужжатлари ва уларнинг юритилиши,ҳар бир ёш гуруҳида ҳафта давомида 
ўтказиладиган машғулотлар сони ва ҳар бир машғулот қанча давом этиши, бир 
кунлик кундалик фаолиятнинг ёритилиши, мактабгача ёшдаги болаларнинг 
ривожланиш кўрсаткичларини таҳлил қилиш учун мезонлар, болаларнинг 
ривожланиш кўрсаткичларини таҳлил қилиш усулларини ёритиб бериш. 
Мактабгача таълимга қўйиладиган давлат талаблари” асосида боланинг 
ривожланиш кўрсаткичлар таҳлили дафтари 
 Тарбиячи ҳар бирболанинг машғулотлар ва фаолият турлари бўйича 
билимлар таҳлилини (рейтинг диагностика) жамлаб, ҳисоблайди (йилда икки 
марта: ўқув йили биринчи ярим йилида ва йил якунида) 
 Билимларни ўзлаштиришини ҳар ой якунида ўтказиладиган
назорат ишлари асосида амалга оширилади. 
 МТМ тарбиячиси боланинг дастур талабларида белгиланган билим, 
кўникма ва малакаларга эришишларини, пировард натижада ДТни 
бажарилишини таъминлайди. 
 Тарбиячи ўйин машғулотларини ўтишда ДТ асосида тайёрланган 
методик тавсиялар, тест топшириқлари, дидактик материаллардан ўзининг 
ижодий ишларида кенг фойдаланади. 
 Гуруҳ тарбиячиси ўзи раҳбарлик қилаётган гуруҳ бўйича 
болаларнинг (ярим йиллик ва йиллик) ДТнинг тўрт йўналиши бўйича олган 
билимларини жадвалини тайёрлайди, натижаларга кўра қисқа ҳисобот ёзади ва 
МТМ маъмуриятига (методист ёки мудира) топширади. 
 Ўқув йилининг ярим йиллик ва якуний йиллик ҳисоботларида 
гуруҳнинг ривожланиш босқичини кўрсатиб, қайси дастур асосида таълим-
тарбиявий ишлар ташкил этганлиги, ўтган давр мобайнида кузатишлар 

---

162 
натижасига кўра ўзлаштириш натижаси юқори бўлган ва аксинча ўзлаштириши 
орқада қолаётган болалар аниқ исми шарифи ёзилади. Ўзлаштирмовчи 
боланинг ўзлаштирмаслик сабабини баён этади.
 Барча маълумотлар йиғма жилдда жамлаб борилади. 
Малака ошириш курсидан кейинги фаолияти юзасидан тарбиячининг5 
йилга мўлжалланган истиқбол режаси ва бажарилиши ҳақида маълумот 
Ўз устида ишлаш деганда мутахассиснинг ўз малакасини ошириш, 
мутахассислик бўйича янгиликлар билан танишиб бориш, ўзининг ғоявий-
сиёсий даражасини ошириш мақсадида ўқиш ва ўрганиш, илғор иш 
тажрибалари билан танишиш, кузатиш ва ўрганиб бориш, инновацион иш 
услубларини ўрганиш ва амалда қўллаш тушунилади.