Kalle vihtari

156-bet

155

Vihtari: Kattalar o'rta maktabi o'qish yo'li va martaba targ'ibotchisi sifatida

o'rganish tajribasi haqida ma'lumot to'plashning zamonaviyroq usullari. Talabalar

ijtimoiy tarmoqlarda faol namoyish etildi, va mavzu #kattalar o'rta maktabi

Qisqa xabarlar va videolar orqali ko'plab xabarlar va ko'plab tahlillarni olish mumkin edi.

qo'shimcha tadqiqot uchun qo'ng'iroq qiling. Turli xil guruh ma'lumotlari ham mavjud

shashka, albatta, ilhomlantiradi va yangi bilim olib keladi.

Mening tadqiqot materialim klassik narratologiya nuqtai nazaridan ham ko'rib chiqilishi mumkin.

rivoyatlar struktura va shakl orqali tekshiriladi (qarang: Steinby

2013). Bundan tashqari, mazmun orqali nuanslardagi farqlarni tahlil qilish mumkin edi

Katta yoshli o'rta maktab o'quvchilari uchun martaba hikoyalarini topish mumkin (Lieblich, Tuval-Mashiach va Zilber

1998).

Mansab yo'nalishi va martaba nazariyalari nuqtai nazaridan men Fin tilini chaqirdim

Men ham uslubiy rivoyatni ko'rmoqchiman

ijtimoiy va gumanitar fanlarga e'tibor qaratish

bog'liq hikoya tadqiqotlari. Mavzu bilan faqat qism sifatida shug'ullanish etarli emas

umumiy tadqiqot uslubiy adabiyotlar. Bizning zamonamizda hikoya shunday yashaydi

uning kontseptualizatsiyasi va tadqiqot uslubiy jihatdan ko'p jihatdan

uyg'unlashtirish, albatta, barchaga foyda keltiradi (qarang: Mäkelä et al. 2020).

Materialni chuqurlashtirish

Tadqiqot materiali asosida uni chuqurroq o'rganish mumkin bo'ladi

talabalar oliy ta'limdan omon qolgan va ularga kirish imkoniga ega bo'lgan martaba hikoyalari

shuning uchun kelajakdagi hayotda. Bunday yondashuv biografiyadan foydalanishi mumkin

nazariyalarini o'rganish va ularni kattalar o'rta maktab bitiruvchilari orqali ko'rib chiqish

martaba hikoyalari (qarang: Hallqvist & Hydén 2012, 2013, 2014). Xuddi shunday, bitta talaba

sayohatchi yoki kichikroq guruh orqali talabalar uchun ma'lumotni yanada chuqurroq xaritalash

martaba hikoyalari, ularning burilish nuqtalari va yo'l-yo'riqning samaradorligi. Qiziqarli

yana biri o'quvchilarning muvaffaqiyatiga qanday omillar yordam bergani haqida ko'proq ma'lumot olishdir

kattalar o'rta maktabida va undan keyin o'qishlarida.

Tadqiqotning yaxlit davomi, ya'ni

tadqiqotda ishtirok etganlarning keyingi tadqiqotini o'tkazish

kim ruxsat beradi. Mening tadqiqotim ishtirokchilari hisobot berishdi

bir joyda va vaqtda. Ko'p hikoyalar menga eslatdi

hozirgi vaqtda tadqiqot mavzusiga nima tegishli. Ko'proq tadqiqot ishtirokchilari

o'rtada edi - universitetga o'qishga topshirildi, kasalligidan tuzalib ketdi,

vaqtinchalik ishda, kollejni tamomlaganda yoki oilaviy ta'tilda.

Qo'shimcha yozish uchun so'rov bilan batafsilroq tadqiqot o'tkazish haqiqatan ham qiziqarli bo'lar edi

hikoya qilingan paytdan beri ularning hayotlari qanday kechganligi haqida. Siz-

moin ularga qanday omillar yordam bergani haqidagi fikrlarini bayon qilishi mumkin edi

kattalar o'rta maktab o'qishda omon qolish uchun. Mening tadqiqot materialimni misol sifatida tasniflash mumkin

o'quvchilarning hayotda qanday hikoya qilinishiga qarab va chuqurlashadi

u orqali, masalan, yozma so'rov yoki intervyular orqali. Ruhiy