Kalle vihtari

150-bet

149

Vihtari: Kattalar o'rta maktabi o'qish yo'li va martaba targ'ibotchisi sifatida

tadqiqotda sub'ektlarga tushunchalar yozish uchun vaqt va joy berildi

ularning to'liq o'rta ta'lim, shu bilan ularga o'z faoliyati va hayotini belgilash imkonini beradi.

ma'nolari. Boshqa tomondan, tadqiqotchi sifatida men o'zimni ko'rish uchun vaqt va joy oldim

mening dunyo tajribam orqali, sub'ektlar tomonidan qanday ma'nolar berilgan?

bizning umumiy dunyomizda o'rnatiladi, ammo bu mening dunyom edi.

Bilimlarning umumiy qurilishi haqidagi xuddi shu g'oya ham paydo bo'ladi

yo'l-yo'riq (Savickas va boshq. 2009). Tadqiqotni baholash hisobga olindi

sifatli tadqiqot mezonlari, ya'ni ishonchlilik, shaffoflik, o'tkazuvchanlik va

ta'sirchanlik, ya'ni tadqiqot natijalarining yangi fikr va his-tuyg'ularni uyg'otish qobiliyati. (Estola,

Uitto va Syrjälä 2017.)

Rivoyatli fikrlash bilan inson insoniy voqelikni qurishga intiladi

va ularning harakatlari va ular bilan bog'liq e'tiqodlari, umidlari va harakatlarini tushunish.

veita. Hikoyaviy fikrlash vaziyatni va sub'ektivni qidirish uchun ishlatiladi

ma'lumot, shuningdek, individual hodisalar va bu hodisalarni tushunishga intilish

o'rtasidagi munosabatlar Hodisalarni maqsad qilganda hikoyaviy tadqiqot qo'llaniladi

alohida holatlar asosida kengroq tushuncha. Rissman (2008, 11)

hisobot qanday maqsadda bayon etilganligini ko'rib chiqadi. Ushbu tadqiqotda,

Ushbu tadqiqot uchun martaba hikoyalari ishlab chiqilgan. Shunday qilib, material namuna emas edi

yozma tanlov ishtirokchilarining yoki yillik hisobotlarda yozilgan yozuvlari

hayot haqida matnlar. Umuman olganda, xabardor bo'lish va yodda tutish yaxshidir

natijalarning ishonchliligini baholash.

Tadqiqot ishtirokchilarida o'z hikoyalarini yozish istagi va ehtiyoji aniq edi

ushbu tadqiqotdan foydalanish. Potentsial tadqiqotchilar uchun bu qiyin bo'lishi mumkin

o'rganishda ishtirok etish uchun, va yozish uchun so'rov har jihatdan eng oson emas

va tadqiqot ma'lumotlarini to'plashning eng aniq usuli. Biroq, men ishonganim uchun uni tanladim

talabalarning ushbu tadqiqotga hissa qo'shish qobiliyati va motivatsiyasi.

stolga. Hikoyaviy tadqiqot an'analariga ko'ra, mening tadqiqot materialim

no'xat, masalan, Petri Niemi (2016) dissertatsiya tadqiqoti materialidan farqli o'laroq,

Turku shahrida boshlang'ich maktabni tugatgan o'quvchilar keng qamrovli o'rganilgan.

Tadqiqot natijalariga tadqiqot dizaynining umumiyligi ta'sir qiladi, bu kerak

hikoya tadqiqotida ko'proq gapiring. Tadqiqot ishtirokchilari

turli usullar bilan amalga oshirilishi mumkin va ularning ma'lumotlarini oldindan aytib berish kerak

qandaydir ma'no. Buni hisobga olgan holda va tadqiqotning ishonchliligini oshirish maqsadida,

sin Mening dissertatsiya tadqiqotimning ilovalarida tadqiqot ma’lumotlari to‘plamini nashr eting

yozish talablari va eslatmalardan foydalanilgan (1-5-ilovalar). Ishtirok etish so'rovida

bu hodisaga yondashishning soyalari va burchaklarini bilmasdan

tadqiqot davomida aks ettirilgan.

Ushbu tadqiqotda katta yoshdagi o'rta maktab bitiruvchilari ifodalangan

mening tajribalarim yozma shaklda. Bu yozuvlar bir ifodadir

shakl va ma'nolarni o'z ichiga oladi. Tadqiqotchilar yozgan

uning o'qish va ish tarixining tavsifiy tavsifi, shuning uchun yozuvlar edi