Kalle vihtari

146-bet

145

Vihtari: Kattalar o'rta maktabi o'qish yo'li va martaba targ'ibotchisi sifatida

Menejment nuqtai nazaridan, kasbga yo'naltirish shunday tamoyilga asoslanishi mumkin emas

15 yoshli 9-sinf o'quvchilaridagi erkaklar fevral oyining birinchi kunlarida

uning ongida kasbga yo'naltirish, kelajakdagi orzu kasbining yorqin g'oyasi va

o'rta ta'lim orqali orzu qilingan kasbni egallashni qanday boshlash kerak

doljin orqali. Yo'l-yo'riq bo'yicha mutaxassislar nima haqida o'ylashni to'xtatishlari kerak

talabalarga orzu kasblar, xavfli mehnat bozorlari va ish haqida gapirib beriladi

kelajak haqida va o'zgargan ko'nikma va qobiliyatlardan qanday xabardor bo'lish haqida

vaziyatlar kasbiy yo'nalish uchun muhim hisoblanadi. (Watts va boshq. 2013)

Tadqiqot materiali ta'lim tizimini moliyalashtirishning yangi istiqbollarini taqdim etadi

shuningdek, o'qish uchun tartibga solinadigan o'qish vaqti. Materialdan yaxshi tajribalar paydo bo'ladi

boshlang'ich maktabdan keyin ham kattalar o'rta maktabida o'qishni qanday boshlash haqida

ba'zi talabalarning hayotiy sharoitlariga juda yaxshi moslashgan.

Ta'lim va mehnat hayoti aloqalarini rivojlantirish

Finlyandiya ta'lim tizimida mehnat hayoti bilan tanishish (TET) va

Boshlang'ich maktablarga e'tibor Superning ish hayotida kasb tanlash g'oyasini qo'llab-quvvatlaydi

rollar, lekin undan ham kengroq imkoniyatlar

yoshlarga kasb tanlashni osonlashtiradi (Penttinen, Skanyakos, Lairio

& Ukkonen 2011). Kasb tanlashga ta'sir etuvchi omillardan biri bu o'zining shaxsiy kasbidir

o'rganish tajribasi, ota-onalarning ta'lim darajasi va ta'lim haqidagi g'oyalari va

do'stlar davrasining ahamiyati. Yoshlar shu kabi turli rollarni sinab ko'rishsa yaxshi bo'lardi

erta yoshdan bo'sh vaqtlarida, maktabda, uyda va ishda. Kou-

Ta'lim va yo'l-yo'riqni rivojlantirishda bolalar va yoshlarni hisobga olish kerak

maktabda o'z-o'zini bilish va kasbiy rivojlanishda yordam beradigan turli rollarni sinab ko'rish.

ixtiyoriy qarorlarda.

Mening tadqiqot ma'lumotlarim shuni ko'rsatdiki, mehnat bozorida doimiy ish bilan band bo'lganlar

odamlar jamiyatda mavjud bo'lgan martaba imkoniyatlaridan xabardor bo'lmasligi mumkin.

xizmatlar. Shimoliy farovonlik davlati zaiflardan xavotirda

kam ta'minlanganlar (Qarang: Hallqvist & Hydén 2014), ishsizlar va ishsizlik xavfi ostida bo'lganlar

odamlar bir vaqtning o'zida, lekin ayni paytda Finlyandiya jamiyati xabardor emas

shaxslarning umrbod ta'lim tamoyillariga muvofiq kasbiy yo'nalishni amalga oshirish zarurati

doimiy ish bilan band bo'lganlar uchun. Ba'zi kattaroq ish joylarida

martaba yo'naltirish imkoniyatlari mavjud (qarang: Hallqvist & Hydén 2012, 2014),

ammo ularga rahbarlik xizmatlari ko'proq ongli ravishda taqdim etilishi kerak

doimiy ish bilan band bo'lganlar. O'ylaymanki, ko'plab xodimlar bundan foyda olishlari mumkin

masalan, rivojlanish bo'yicha munozaralar kontekstida, kasbga yo'naltirish markazi

martaba bo'yicha maslahatchi bilan ishlash imkoniyati.

Talabalarning kattalar o'rta maktabidan keyingi kasbi va o'qish kasbiga nazar tashlaydigan bo'lsak, buning sababi bor

martaba maqsadlari muvaffaqiyatining konteksti va istiqbolini ko'rib chiqing; va

hayotdan qoniqish aniqlanadi. Ma'lumotlar shuni ko'rsatdiki, o'rta maktabdan keyin

Talabalar o'z kareralarida ham ish hayotidagi muvaffaqiyatni muhim deb bilishgan va hisoblashgan.