Kalle vihtari

97-bet

96

Vihtari: Kattalar o'rta maktabi o'qish yo'li va martaba targ'ibotchisi sifatida

Ushbu tajribalar orqali tadqiqotchilar o'zlari uchun martaba maqsadlarini belgilashga jur'at etishdi

oldingi o'qish tajribalarini o'tkazishga jur'at etmagan bo'lardi.

“O'rta maktabda o'qishim yaxshi o'tayotgandek bo'lgani uchun, hatto do'konga ham bormasdim.

maktabga [ism o'chirildi] lekin men maktabga ariza berishga qaror qildim [ism

o'chgan] ”Kariyer hikoyasi 36. Ayol 34, M.Sc.

Boshqa tomondan, ma'lumotlarga ko'ra, martaba maqsadlaridagi bu noaniqlik ham ta'sir ko'rsatdi

muvaffaqiyat. Tadqiqotchilar o'zlarining martaba maqsadlari va martabalarini solishtirdilar

o'z tengdoshlariga. Hikoya paytida mavzular xabardor edi

martaba maqsadining o'z o'qish motivatsiyasi va o'qish muvaffaqiyatiga ta'siri.

Tadqiqotchilar aniq martaba maqsadiga asoslanib,

kio tadqiqotlari yaxshiroq bo'lishi mumkin edi.

“Bu [orzudagi kasbni bilmaslik] menga xalaqit berdi

Misol uchun, mening o'rta maktabda o'qiyotganimni bilgan do'stlarim bilan solishtirish,

ular kelajaklaridan nimani xohlashdi. ” Karyera hikoyasi 2. Ayol 25 yosh, hamshira

Karyera hikoyalariga ko'ra, ba'zi tadqiqotchilar kelajakka ishonch bilan qarashgan

bo'shashgan rejalar bilan ham, boshqalar esa qattiqroq reja va

oldinga siljish uchun maqsad. Boshqa tomondan, martaba maqsadlarini aniqlashtirish vaqti keldi

aniqlash ham qiyin. O'rganishlarsiz davom etar ekan, bu asta-sekin sodir bo'layotgandek edi

aniq "aha tajribasi".

“Bir payt men psixologiyani o'rganishga va bahor kitobini o'qishga qaror qildim

Shuningdek, kirish imtihonlari uchun." Karyera hikoyasi 14. Ayol 22,

Shotlandiyada o'qish joyi

“O‘rta maktabni tugatgach, men ham darrov universitetda o‘qishni davom ettirishga qaror qildim

undan keyin. " Karyera hikoyasi 19. Ayol 28 yosh, amaliy fanlar universitetini o'z mutaxassisligi bo'yicha tamomlagan

ishda

Harakatlangan o'quv tajribalari asosida martaba maqsadlarini belgilash

o'rta maktabda mavjud bo'lgan fanlar orqali. O'rta maktabda o'qishdan olingan tajribalar

ba'zi mavzularni o'qish va nazariy jihatdan o'qishni berdi

o'qish ularning ishi emas edi. Ishga qabul qilish haqidagi hikoyalar o'rta maktab yoshidagilarni tasvirlaydi

martaba maqsadlari va band hayot bosqichi haqida noaniqlik

martaba maqsadini belgilash uchun vaqt yo'q edi. Qachonki martaba maqsadini belgilash osonroq edi

talaba o'qish uchun aniq o'quv rejasini oldi.