Jurnaldan ko‘chirib bosilgan maqolalar «Til va ada biyot ta’limi»dan olindi, deb izohlanishi shart

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий. – Москва: Издательство ИКАР, 2009.

2. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник / Н.И.Гез и др. – Москва: Высшая школа, 

1982.

3. Соловова E.H. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов 

и учителей. –  Москва: Просвещение, 2002.

4. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. – Strasbourg: Language 

Policy Unit.

5. Jalolov J. Chet til o‘qitish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2012.

6. Storch G. Deutsch als Fremdsprache – Eine Didaktik. Theoretische Grundlagen und praktische Unterrichtsgestaltung. 

– Paderborn: Wilhelm Fink – S. 249. 

Tarbiya – yosh avlod kamolotining asosi. Unda har bir 

vosita muhim. Eng avvalo, tarbiyada ota-ona, ustoz ibrati 

katta ahamiyatga ega. Bola ulg‘ayib tasavvuri va bilimlari 

kengayib borar ekan, badiiy adabiyot, xususan, ertak va 

kichik hikoyalar mutolaasi kuchli ta’sir kuchiga ega. Uni 

mutolaaga jalb etishda esa ota-ona, tarbiyachi-murabbiy 

hamkorligi ustuvor jihat. 

Ma’lumki, o‘quvchi-bolaning qobiliyati – bu muvaffaqi-

yatga ishonchdan kuch oladi. Boladagi iste’dodning asosiy 

belgisi o‘quvchining ilk maktabga kelgan kunidanoq bilina-

di. Qobiliyatli o‘quvchini anglay bilish, uning ilk faoliyatini 

tan olish o‘qituvchi uchun muhim vazifa hisoblanadi. O‘z 

kasbining mahoratli ustasi bo‘lgan pedagog bolani birin-

chi sinfga qabul qilgandayoq bola bilan muntazam ishlay 

boshlaydi. O‘quvchining oilaviy ahvoli, ota-onaning farzan-

diga munosabatini o‘rganadi. Ma’lumki, talantli o‘quvchi-

larda hech kim dars tayyorlashga undamasa ham vazi-

falarni o‘z-o‘zidan bajarish qobiliyati bo‘ladi. Ular o‘ziga 

bo‘lgan mas’uliyati va burch hissi bilan boshqa bolalardan 

ajralib turadi.

Bola tasavvuri – biz anglagan dunyodan  keng. Ularning 

bolalik tasavvuridagi olamning kattalar sezmaydigan 

darajada  xarakter-xususiyatlari mavjud bo‘ladi. Bu 

mavjudlik tushunchasidagi har bir holatni muntazam 

tahlil etib, uning iqtidorini baholay bilish esa ota-ona va 

o‘qituvchiga katta mas’uliyat yuklaydi. 

Pedagoglik faoliyatimda uchragan ayrim holatlarga 

murojaat qilmoqchiman. Birinchi sinfga o‘quvchilarni qabul 

qilib, ular bilan ishlay boshlaganimda,  har bir o‘quvchining  

qaysi fanga layoqati yuqori ekanligini  anglab olaman. 

Masalan, matematika fanidan qobiliyati kuchli bo‘lsa, 

unga  qo‘shimcha topshiriqlar berib, turli usullarda sinab 

ko‘rishga harakat qilaman. Bitta topshiriq berib, undan