Jurnal 1918-yil dekabr oyidan chiqa boshlagan

“XALQ TA’LIMI” ilmiy-metodik jurnali.
2016. № 3.
www.xtjurnali.zn.uz
yakunida bo‘ladigan yakuniy nazoratga tayyorgarlik ko‘rish, kursdan keyingi faoli
-
yati – malaka oshirishdan malaka oshirishgacha bo‘lgan davr uchun istiqbol reja 
tuzishda analitik – konsultant vazifasini bajaradi.
Masofaviy malaka oshirish o‘quv jarayonida avtoritar pozitsiyadagi boshqaruv 
yo‘qolib, demokratik hamkorlik, yordam, ijodiy jo‘shqinlik va hamfikrlilik ro‘y beradi. 
ijobiy o‘quv muhitining muhim sharti bu tyutor va tinglovchi o‘rtasida yagona ahloq 
me’yorlari, o‘zaro hurmat, umuminsoniy qadriyatlar vositasi asosida to‘g‘ri hamkorlik
-
ning o‘rnatilishi hisoblanadi. 
Tyutor masofaviy malaka oshirish tizimida asosiy vosita bo‘la olmaydi, biroq uning 
roli hal qiluvchi ahamiyatga ega hisoblanadi. Tyutor birinchi navbatda masofaviy mala
-
ka oshirish tinglovchisining o‘quv faoliyatiga motivatsiya va masofaviy malaka oshirish 
o‘quv muhitiga moslashuvlaridagi aspektlarga e’tibor qaratadi. Motivatsiya tinglovchi
-
ning mustaqil ishlashini ta’minlaydi. Mustaqil ishlash esa masofaviy malaka oshirish 
tizimida maqsadga erishishda asosiy bilish faoliyati sanaladi. O‘quv jarayoni aynan 
tinglovchining mustaqil bilish faoliyatiga quriladi. 
Tyutor o‘quv jarayonini va tinglovchi faoliyatini tashkillashtirish, yo‘naltirish, psixo
-
logik qo‘llab-quvvatlashda tinglovchilar kontingenti xususiyatiga alohida e’tibor qarati-
shi, zarur hollarda ularning psixologik holatlarini yaxshilash choralarini ko‘rib borishi lo
-
zim. Tyutor tomonidan har bir tinglovchining bilim olish, ijodiy qobiliyatlarini aniqlash va 
rivojlantirish, mustaqil faolligini shakllantirishni boshqarish natijasida ulardagi mustaqil, 
faol, o‘quv va kasbiy faoliyat maqsadiga qaratilgan irodaviy va kasbiy xususiyatlarni 
yuzaga chiqarishga imkon yaratiladi.
xulosa o‘rnida shuni aytish mumkinki, bugungi kunda pedagog kadrlar masofa
-
viy malaka oshirishini joriy etishning tashkiliy-pedagogik bosqichlarida sohaning yangi 
bosqichdagi pedagogik tizim ekanligi hamda zamonaviy ta’lim paradigmasi talabiga 
javob berishidan kelib chiqib, unda o‘ziga xos xususiyatga ega bo‘lgan konsalting fao-
liyatini yo‘lga qo‘yish dolzarb hisoblanadi. Bu borada tegishli maqsadni to‘g‘ri belgi
-
lash, metodik xizmat o‘rnini mustahkamlash, funksional vazifalarni to‘laqonli amalga 
oshirish, monitoring va tahlil jarayonida ma’lumotlarni haqiqiy holatdan kelib chiqib 
jamlashga erishish, xulosalash, tyutorning tinglovchi motivini oshirish, kurs mazmunini 
o‘rganish, tarmoq boshqaruv muhitida ishlash bo‘yicha maslahat va yordamlarini ku-
chaytirish maqsadga muvofiqdir.