Jurnal 1918-yil dekabr oyidan chiqa boshlagan

Использованная литература:
1. Государственные образовательные стандарты непрерывного образо-
вания Узбекистана. Государственный образовательный стандарт высшего 
образования. ТРЕБОВАНИЯ к необходимому содержанию и уровню подготов-
ленности бакалавра по направлению 5111300 – Родной язык и литература 
(русский язык и литература). Издание официальное. Утвержден и введен в 
действие Приказом Министерства высшего и среднего специального образо-
вания Республики Узбекистан-№ 387 от “16” сентября 2011. – С.3.
2. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и 
лингвокультурологический аспекты.– М.: Наука, 2006. – C.196 – 38.
3. Неменский Б.М. Пути очеловечевания школы // Новое педагогическое 
мышление / Под.ред.акад. А.В.Петровского. – М.:Педагогика, 1989. – С.112 – 
280.
4. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание – М.: Политиздат, 
2004. – С. 302.
5.Чехов А.П. Полн.собр. соч. и писем.М.ГИХЛ, 1949. т.15, с.428. Из письма к 
М.О.Меньшикову 12 октября 1892 г.
6. Клименко И.В. Развитие связной русской речи старшеклассников-узбе-
ков с опорой на материалы живописи Узбекистана: Автореф. дис. … канд.пед 
наук. – Таш., 1999. – C.24.

---

134
МОНИТОРИНг ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация
Ushbu maqolada o‘quvchilarda bilim, konikma va kompetensiyalarni shakllantiruvchi 
baholash prinsiplari, ta’lim sifati monitoringini modellashtirish masalalari yo‘ritilgan. Shuning
-
dek, oqituvchilar uchun shakllantiruvchi baholashga doir tavsiyalar berilgan.
Kalit so‘zlar. 
Milliy model
, 
ta’lim sifati monitoringi, umumiy o‘rta ta’lim, ta’lim sifati moni
-
toringi modeli.
В статье рассматриваются вопросы оценки знаний и компетенций учащихся, прин
-
ципы формирующей оценки, тенденции развития мониторинга и оценки качества образо
-
вания в системе общего среднего образования в узбекистане и вопросы моделирования 
системы мониторинга