Jurnal 1918-yil dekabr oyidan chiqa boshlagan

Потребность в цифровой грамотности 
динамика нового мира требует от нас нового понимания и навыков общения, 
а также новых норм поведения, чтобы эти цифровые медиа сети и технологии ис
-
пользовались в рамках ответственности и этики. Основная часть взаимодействий в 
цифровом мире происходит дистанционно, что может ограничить правила причин 
и эффектов, действий и последствий. Также, основная цифровая жизнь течет в за
-
весах анонимности, что облегчает участие в неэтических, а порой и в незаконных 
действиях. Сегодня дети растут в центре технологической революции. цифровые 
носители определяют их жизнь в небывалых масштабах; они больше времени про
-

---

142
“XALQ TA’LIMI” ilmiy-metodik jurnali.
2016. № 3.
www.xtjurnali.zn.uz
водят в сети, обмениваются сообщениями, смотрят ТВ и кино, а также играют в ви
-
део игры, нежели проводят время в школе или с родителями. Сближение с пере
-
носными персональными технологиями, нефильтрованный доступ к информации, а 
также контент, выработанный под пользователя, оказывают серьезное влияние на 
то, как дети растут и учатся. Грань между угрозами и возможностями в цифровой 
жизни очень тонкая, а ставки очень высокие. Молодое поколение знает больше о 
цифровом мире, чем многие взрослые.
Нам следует обучать молодое поколение цифровой грамотности
.
Грамотный 
человек с цифровой точки зрения, это тот человек, который может эффективно ве
-
сти поиск, сравнивать круг источников и дифференцировать достоверные инфор
-
мации от недостоверных, релевантные документы от нерелевантных (Livingstone, 
2005). Школы могут разрабатывать уроки цифровой грамотности, так как она являет
-
ся существенным элементом образования, и включать основные средства обучения 
и учебный план для формирования критического мышления и креативности. Такие 
уроки позволят молодому поколению грамотно использовать технологию, интерпре
-
тировать и понимать цифровой контент, оценивать его достоверность, создавать, 
исследовать и взаимодействовать с надлежащими и этическими средствами, ко
-
торые могут развить их личность в положительном направлении. Школы вместе с 
местными институтами могут давать родителям и учителям эффективные средства 
и информацию, которая им нужна, чтобы те смогли защитить своих детей в этом 
бескрайнем цифровом мире. Это может сохранять здоровый баланс между безопас
-
ностью и практикой умных цифровых носителей для детей и семей, а также в других 
важных социальных сферах.