Jismlarning harakati. Fazo va vaqt darsning maqsadi a

4. Darsni mustahkamlash.
Skanvord

r	e	a	k	T	i	v	n	s	a
t	a	n	k	I	l	u	e	k	d
a	a	k	o	R	o	l	y	o	v
k	l	b	e	N	z	i	n	i	i
a	u	d	i	T	o	r	p	n	g
r	b	u	s	A	a	u	o	o	a
a	i	l	m	a	t	b	r	t	t
h	s	a	m	o	l	y	o	t	e
g	a	g	a	r	i	n	x	o	l

O’quvchilar bu harflar ichidan quyidagi so’zlarni topishlari kerak

1. 
   Raketa
   
2. 
   Reaktiv harakat
   
3. 
   Tabiat
   
4. 
   Korolyov
   
5. 
   Reaktiv dvigatel
   
6. 
   Samolyot
   
7. 
   Porox
   
8. 
   Koinot
   
9. 
   Tank
   
10. 
    Gagarin
    

V. Dars xulosalanadi. Darsda faol qatnashgan o’quvchilar baholanadi.
VI. Uyga topshiriq. Mavzuga oid rebus tuzish


54-dars Sana: 7-sinf
Mavzu: Mexanik ish
Darsning maqsadi.
a) O'quvchilarda mexanik ish, uning tevarak-atrofda, kundalik turmushda namoyon bo'lishi haqida bilim va ko'nikmalarni shakllartirish.
b) Olgan bilimlarini amaliyotga qo’llashga o’rgatish. Jismoniy tarbiya berish.
d) O’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish..
Darsning turi: yangi bilim beruvchi
Dars uslubi: suhbat, savol – javob, tushuntirish
Dars jihozlari: darslik, jadvallar.
Dars rejasi:
1. Tashkiliy qism (2 minut).
2. 0‘tilgan mavzuni suhbatlashish orqali takrorlash (10 minut).
3. Yangi mavzuning bayoni (20 minut).
4. Yangi mavzuga doir masala yechish (10 minut).
5. O’quvchilarni baholash (2 minut)
6. Uyga vazifa berish (1 minut).


Darsning borishi
1. Tashkiliy qism
2. O’tilgan mavzuni so’rash
1) Reaktiv harakat deb nimaga aytiladi?
2) Raketaning tuzilishini aytib bering
3) Impulsning saqlanish qonuni asosida raketa qanday harakatlanishini tushuntiring
4) Kosmosni zabt etish bo’yicha nimalarni bilasiz?
3. Yangi mavzu bayoni:
Yerda turgan jismga F kuch ta’sir etganda u shu kuch yo’nalishda to’g’ri chiziq bo’ylab s masofaga ko’chsa, A mexanik ish bajariladi
Bajarilgan ish kuchning shu kuch yo’nalishida jism bosib o’tgan yo’lning ko’paytmasiga teng, ya’ni:
A = Fs
Xalqaro birliklar sistemasida ishning birligi – joul (J)
1 J – bu 1 N kuch ta’sirida jismni 1 m masofaga ko’chirishda bajarilgan ishga teng. Bu birlik nomi ingliz fizigi Jeyms Joul sharafiga qo’yilgan






4. Yangi mavzuni mustahkamlash:
Darsni mustahkamlash uchun harakatlangan turli jismlar qoldirgan izlar (ba’zi hayvonlar, chang’ichi, traktor, osmondagi samolyot qoldirgan va h.k.)ning rasmiga qarab, iz egasini tanish va trayektoriya turini topish tavsiya qilinishi mumkin. Darsni mustahkamlash uchun o’quvchilarga 10—15 sm uzunlikdagi ip tarqatiladi. o’quvchilarga daftariga ixtiyoriy shakldagi egri chiziq chizish tavsiya qilinadi. Chiziq ustiga ipni joylashtirib, belgilab olinadi hamda ip uzunligi chizg’ichda aniqlanadi. Bunda chiziq o’quvchi ruchkasi harakati davomida qoldirgan izi trayektoriyadir.
Quyidagi savollar og’zaki muhokama etiladi.
1. Aylanma harakatga misollar keltiring.
2. Okeanda harakatlanayotgan teploxodlar nimaga nisbatan harakatda bo’ladi?
3. "Sanoq jism" deganda nimani tushunasiz?
4. Hamma jismlarni ham "moddiy nuqta" deb qarash mumkinmi?

5. O’quvchilarni baholash. Faol ishtirok etgan o’quvchilar baholanadi. Baholar jurnal va kundalik daftarlarga qo’yiladi.
6. Uyga vazifa: O’tilgan mavzu yuzasidan krossvord tuzish, yangi mavzuga tayyorlanib kelish


55-dars Sana: 7-sinf
Mavzu: Laboratoriya ishi: Jismni ko’tarishda va shu masofaga gorizontal ko’chirishda bajarilgan ishni hisoblash
Darsning maqsadi.

a) Jismni ko’tarishda va shu masofaga gorizontal ko’chirishda bajarilgan ishni hisoblashni o’rganish.

b) O’quvchilarning darsda olgan bilimlarni amaliyotda sinashga o’rgatish, axloqiy tarbiya berish
d) O’quvchilarning dunyoqarashini rivojlantirish, o’lgan bilimlarini hayotda tadbiq etish ko’nikmasini rivojlantirish